유아의 성별에 따른 놀이성과 의사소통 능력 및 또래놀이 상호작용의 관계

The relations among playfulness, communicative competence, and peer play interaction by children’s gender

본 연구는 유아의 성별에 따른 놀이성과 의사소통 능력, 또래놀이 상호작용의 차이를 알아보고 성별에 따른 유아의 놀이성과 의사소통 능력 및 또래놀이 상호작용 간에 어떠한 관계가 있는지 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울, 경기 지역에 소재한 국공립, 가정, 직장 어린이집에 재원 중인 만 4, 5세 유아 294명이었으며 수집된 자료는 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 산출하였고 연구 문제에 따라 독립표본 t검증, 적률상관분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 놀이성, 의사소통 능력, 또래놀이 상호작용은 성별에 따라 차이가 있었다. 둘째, 남녀 유아 모두 놀이성은 또래놀이 상호작용의 놀이 상호작용과는 정적 관계, 놀이단절과는 부적 관계가 있었으며 남아는 주도적 참여와 자발적 몰입, 여아는 주도적 참여가 놀이방해와 부적 관계가 있었다. 셋째, 남녀 유아 모두 의사소통 능력은 또래놀이 상호작용의 놀이 상호작용과는 정적 관계, 놀이방해, 놀이단절과는 부적 관계가 있었다. 넷째, 남녀 유아 모두 놀이성과 의사소통 능력 간에 정적 관계가 있었다.

The purpose of this study was to analyze the gender differences in playfulness, communicative competence, and peer play interactions among children and determine how they were associated with one another by gender. A total of 294 children in the age group 4–5 years participated in this study. The participants were from national/public, home-based, and employer-supported nurseries in Seoul and Gyeonggi Province in South Korea. We conducted an online survey to collect data. Frequency test, independent t-test, and Pearson’s product moment correlation analyses were performed for each question. The results of this study can be summarized as follows: First, playfulness, communicative competence, and peer play interactions differed by gender. Second, both boys and girls had playfulness positively and negatively correlated with peer play interaction. Third, both boys and girls had communicative competence positively and negatively correlated with peer play interaction. Fourth, both boys and girls had initiative playfulness which was positively correlated with communicative competence.