본 연구는 숲 체험과 연계한 바깥놀이가 영아의 사회정서 발달과 놀이행동에 미치는 효과를 알아보고자 만 2세 영아를 위한 숲 체험과 연계한 바깥놀이를 개발, 적용하고 효과를 분석하였다. 본 연구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 숲 체험과 연계한 바깥놀이는 영아의 사회정서 발달에 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숲 체험과 연계한 바깥놀이는 영아의 놀이행동 중 또래와의 긍정 및 부정 놀이행동과 교사와의 긍정 놀이행동에 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 영아기부터 숲 체험 및 숲 체험과 연계한 바깥놀이를 활성화할 수 있는 방안에 대해 논의하였다.
This study verified the effects of outdoor play related to forest experiences on infants’ social-emotional development and play behavior. The subjects were 63 two-year-old daycare center infants. The subjects were grouped into three groups; experimental group, control group A and control group B. The outdoor play connected to the forest experiences was conducted for 12 weeks. The data was analyzed using IBMs SPSS 23 version. The main results of this study are as follows. First, outdoor play connected to infants’ forest experiences was effective in the social-emotional development of infants. Second, among types of infant play behavior, outdoor play connected to infants’ forest experiences was effective on positive and negative play behavior with peers and positive play behavior with teachers. This study discusses vitalization methods for forest experiences and outdoor play connected to children’s forest experiences from infancy.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론