한국 ‘한사상’과 ‘삼신사상’의 유아교육적 함의 탐색

Exploring the implications of early childhood education in Korea s ‘Han(韓) Thought’ and ‘Samshin(三神) Thought’

한사상은 유불선이라는 외래사상이 유입되기 전부터 있었던 우리 민족의 고유사상으로써 한민족의 강인한 생명력의 근원이자 문화적 정체성의 바탕이 되는 사상이다. 삼신사상 또한 한민족의 생활사유로서의 삼신문화로 면면히 이어져온 한국인의 존재론적 사유 특성이자 한민족 신앙의 사상적 기반으로 작용해온 사상이다. 이러한 민족 고유의 사유체계는 육아와 유아교육과 같은 삶의 장으로도 이어졌을 것이고 앞으로도 그럴 것이다. 따라서 본 연구는 한국의 한사상과 삼신사상을 알아보고, 그 속에서 유아교육적 함의를 탐색해보고자 하는 목적에서 시작되었다. 연구를 통해 한사상과 삼신사상은, 우리의 삶 속에 수천 년 동안 뿌리내리고 우리의 의식과 역사 속에 잠재해왔던 민족정신의 원형임을 알 수 있었다. 이러한 한사상과 삼신사상을 통해 아이는 천지인 그 자체로 스스로 변용하고 생동하는 생명이며 따라서 가르침의 대상이 아니라 모심과 살림의 대상임을 깨닫게 한다. 본 연구는 서양사상에 대한 접근이 많았던 유아교육 분야에 우리 고유의 사상인 한사상과 삼신사상을 소개하고, 이를 통해 유아와 유아교육을 다시 볼 수 있는 관점을 제시하였다는 점에서 연구의의를 찾을 수 있겠다.

The Han(韓) Thought is an indigenous thought of Korean people that existed even before the introduction of the foreign thought such as Confucianism, Buddhism, and Taoism. This is the root of the strong vitality of the Korean people and the basis of cultural identity. The Samshin(三神) Thought is also an ontological recognition system of Koreans who have been closely connected to the Samshin culture as a reason for life of the Korean people. And This is an idea that has served as the ideological basis of the Korean people s faith. The nation s own thinking system would have led to and will continue to lead to life such as childcare and early childhood education. Therefore, this study examines the Korean Han and Samshin Thoughts. In addition, this study seeks to explore the implications of early childhood education in the Han and Samshin Thoughts. It can be seen that this study is not a distinction between the Han and Samshin Thoughts, but rather is a prototype of the national spirit that has been rooted in our lives for thousands of years and has been potential in our consciousness and history. The Han and Samshin Thoughts let the child see with a whole life approach. In addition, it is said that it is the object of respect and save as a live subject who transforms the child himself. This study can be found in the field of early childhood education, where there was a lot of access to Western thought, in that it presented a viewpoint of children and early childhood education through the lesser-known the Han and Samshin thoughts.