“지상의 별처럼” 을 통해 살펴본 강점기반평가에 대한 소고

A study on strengths-based evaluation using the movie “Like Stars on Earth”

본 연구는 최근 유아교육분야에서 긍정심리학에 대한 관심이 높아진 현상과 더불어 유아에 대한 평가에 있어서도 강점에 기반한 평가의 필요성이 대두됨에 따라 교육을 소재로 한 영화 “지상의 별처럼”을 중심으로 행복한 유아교육과 강점기반평가에 대한 유아교육적 함의를 도출하고자 하였다. 이를 위해 영화 속 주인공들이 경험하는 다양한 사건들을 긍정심리학적 관점에서 바라보고 유아행복교육을 위한 평가방법으로서 강점기반평가의 의의를 살펴보고자 하였다. 연구결과, 유아행복교육을 위해서는 문제해결식 접근보다는 강점기반적 접근이 효과적인 것으로 나타났으며, 관계지향적인 관점에서 또래, 교사, 부모, 유아교육기관의 유기적인 노력이 요구되었다. 이러한 결과는 긍정심리학적 관점에서 유아의 발달에 대한 평가가 강점기반평가로 이루어질 필요가 있음을 시사한다.

This study aims to investigate a way of looking at education and its meaning in the movie, “Like Stars on Earth”, according to a strengths-based evaluation procedure. Recently, interest in positive psychology has increased and the strengths-based evaluation approaches have become more important. In this study, the various events experienced by the main characters of the movie were viewed from the perspective of positive psychology. we sought to discover the significance of strengths-based evaluation for the assessment of happiness education for young children. The results of this research demonstrated that strength-based evaluation rather than problem-solving approach were found to be effective for happiness education of young children. It was also shown that even in relation-oriented early childhood education, strengths-based approaches among peers, teachers, parents, and early childhood education institutions were more effective. These results suggest that assessment of happiness education for young children should consist of strengths-based evaluation from a positive psychological perspective.