유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진 요인에 대한 인식

Perceptions of middle school administrators regarding early childhood education and multipliership promotion factors: Using an IPA analysis

본 연구는 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진 요인에 대한 인식의 우선순위를 파악하고, 근무기관 유형, 중간관리자 경력, 총 경력별로 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십 증진 요인에 대한 인식에 차이가 있는지를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 유아교육기관 중간관리자 199명에게 설문지를 배부하여 멀티플라이어십 증진 요인의 중요도와 실행도를 조사하고 대응표본 t-test 및 IPA 분석을 실시하여 결과를 살펴보았다. 연구결과, 첫째 전체 중간관리자가 인식한 집중이 요구되는 멀티플라이어십 요인은 ‘강점 발견하고 활용하기’인 것으로 나타났다. 둘째, 중간관리자의 근무기관 유형, 중간관리자 경력, 총경력에 따라 집중해야 할 멀티플라이어십 요인이 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 추후 유아교육기관 중간관리자의 멀티플라이어십을 증진하는 방안을 마련하는데 기초자료를 제공할 뿐 아니라 중간관리자의 상황별 맞춤형 지원을 위한 정보를 제공한다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

Aims of this study were to identify the priorities of middle managers in early childhood education institutions pertainingand investigate whether there was a difference in perceptions of the multipliership promotion factor among middle managers according to type of work organization, middle manager career, and overall career. In this study, questionnaires were distributed to 199 middle managers of early childhood education institutions, and the importance and performance of multipliership promotion factors were investigated. A t-test and IPA analysis were conducted to explore the responses The results of this study follow First, the multipliership promotion factor, which was recognized by all middle managers surveyed, is ‘finding and using strengths’. Second, there is a difference in the multipliership promotion factor that should be concentrated according to the type of work organization of middle managers, middle manager career, and overall career. The results of this study are meaningful in providing basic data for promoting multipliership by later middle manager and offering information for customized support of middle managers.