일본 보육기관 바깥놀이터의 교육적 특징

Educational characteristics of outdoor playground of childcare institutes in Japan

본 연구는 일본의 보육기관에서 나타난 영유아를 위한 바깥놀이터의 특성을 분석하여 한국 유아교육기관의 바깥놀이터의 환경구성 대한 이해의 폭을 넓히고 실제적인 대안을 모색하고자 하는 것이다. 이를 위해 일본 가나가와현, 오오이타현, 사이타마현에 소재하는 5개의 보육기관에서 관찰과 원장과의 면담을 이용하여 자료를 수집하여 분석하였다. 연구 결과 연구에 참여한 보육기관들은 아이들의 자유로운 동선과 넓은 시야를 확보할 수 있도록 바깥놀이터 환경을 마련하고 있다. 그리고 아이들의 끊임없는 도전이 허용되는 공간마련과 함께 정적인 공간, 개방된 공간, 자연을 접할 수 있는 공간 등의 다양한 공간을 마련하는 특징을 보였다. 또한 바깥놀이터를 구성해 나가기 위하여 바깥놀이터를 이용하는 주체인 유아와 교사만이 아니라 이를 지원해 주는 학부모가 함께 만들어 나갈 수 있는 기회마련을 하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구는 아이들의 놀이하고자 하는 욕구와 도전하고자 하는 의욕을 충족시켜줄 수 있는 바깥놀이터의 환경 마련, 유연하고 다양한 바깥놀이터 환경 마련을 위한 구체적이고 실제적인 시사점을 제시한다.

The purpose of this study was to analyze the characteristics of outdoor playgrounds for infants and young children in Japan and find a practical alternative for expanding the understanding of the outdoor environment in Korea. Results indicated the nursery schools participating in the study were setting up outdoor playground environment to ensure free movement and wide view of the children. It was also found that nursery schools were trying to provide various spaces such as open spaces, static spaces, and natural spaces for them to challenge themselves. In addition, it was found that not only infants and teachers, who are using the outdoor playground, but also the parents who support it make it possible to construct the outdoor playground together.