5세 누리과정 교사용 지침서에 나타난 생태유아문학의 유형 및 내용 분석

Analysis of the type and contents of ecological education mentioned in children s literature represented by five year old Nuri curriculum teachers guidebooks

본 연구의 목적은 5세 누리과정 교사용 지침서에서 생태교육을 위해 제시하고 있는 유아문학은 어떠한 것인지를 살펴보는 것이다. 이를 위해 5세 누리과정 교사용 지침서에 제시된 생태유아문학의 유형과 내용을 분석하였다. 그 결과 첫째, 생태유아문학은 주로 ‘동·식물과 자연’, ‘환경과 생활’, ‘봄 ·여름· 가을 ·겨울’의 3주제 영역에서 제시되었으며 제시되는 유형은 정보책 이었다. 둘째, 생태교육 유아문학의 내용은 동물을 소재로 한 문학이 가장 많았고 자원과 에너지에 대한 문학은 한편도 나타나지 않아 불균형적이었다. 주제 측면에서는 자연의 이해에 대한 내용이 가장 많았고 다음이 자연예찬이었다.

The purpose of this study was to analyze the type and contents of ecological education mentioned in children s literature represented by the five year old Nuri Curriculum Teachers Guidebooks. The subjects included 23 works of ecological literature represented by the guidebooks. The subjects were analyzed by theme and subject matter. The result showed that the guidebooks provided most ecological literature in “animal· plant”, “environment and life”, and “spring ·summer · autumn·winter”. In addition, the ecological literature comprised informational books. The most represented subject in ecological literature was animals, but the main subject was understanding and admiration of nature.