지역축제의 유아교육 적용에 대한 교사의 인식과 실태 조사

A Study on the Application of Community Festivals to Kindergarten Education

본 연구는 전국 각지에서 활발하게 개최되고 있는 지역축제를 유아교육에 적용하는데 대한 교사의 인식과 현장 적용 실태를 파악하는 것을 목적으로, 지역축제의 유치원 적용 필요성과 고려사항, 유아와 학부모 영향 등에 대한 교사의 인식과, 유치원의 지역축제 적용 실태를 조사하였다. 연구대상은 지역축제가 개최되고 있는 15지역 인근의 25개 병설유치원 교사 33명이었으며, 연구도구는 연구자가 제작한 개방형 설문지였다. 응답 자료는 내용에 따라 범주별로 분석되었으며, 최종적으로 분석된 상위범주를 중심으로 빈도와 백분율을 산출하였다. 교사들은 지역축제 적용의 필요성을 인식하였으며 적용시 고려사항으로 유아발달과 유아교육의 적합성을 들었으며, 유아와 학부모에 대한 영향도 긍정적인 것으로 인식하였다. 유치원에서는 지역축제를 교육과정 운영계획에 반영하며 주로 현장 체험학습으로 활용하고 있었다. 그러나 필요성과는 달리 교육내용, 교수-학습 방법, 지원체제 면에서 적극적으로 적용하고 있지 않은 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to discover whether teachers realized the importance of community festivals to kindergarten children, their incorporation in the curriculum and the way they featured in classroom practice. The subjects were 33 teachers at public kindergartens in 15 different festival-holding communities; they all responded to an open-ended questionnaire developed by the author. Answers were analyzed and classified into categories, and the frequencies and percentages for each category were extracted. Results showed that teachers were very alive to the need to apply the festival to early education, as its influence on both parents and children was strong. In practice, teachers considered it necessary to adapt the way in which the subject was introduced so that it met the needs of the very young. Every kindergarten featured the festival in its curriculum management plan and organized field trips, but did not appear to incorporate it into the classroom educational content, instruction, or support system.