생태유아교육기관의 일상생활에 대한 유아 인식

The perception of children about the eco-early childhood education center s everyday life

유아기의 경험이 한 인간의 생애에 지속적인 영향을 미친다는 점을 고려해볼 때, 유아가 생의 초기에 접하는 어린이집에서 갖는 다양한 경험은 유아의 성장 및 발달에 많은 영향을 미친다고 볼 수 있다. 그러나 어린이집에 대한 경험 그 자체 보다는 유아가 어떻게 해석하고 인식하느냐에 따라 의미가 크게 달라질 수 있다. 이를 알아보기 위하여 P시에 소재한 생태유아교육기관인 P어린이집의 만 5세반 2개 학급에 재원중인 유아 41명을 대상으로 면담을 실시하였다. 연구 결과, 유아들은 생태유아교육기관의 일상생활을 크게 신나고 즐거운 놀이, 몸으로 느끼는 자연, 따뜻한 선생님, 행복한 친구 관계, 맛있고 몸에 좋은 음식이라는 인식체계와 연결시키고 있었다. 이는 부모와 교사가 유아가 생활하는 환경 및 그 인식체계를 이해하고, 유아의 삶의 질을 관리하는 단서를 찾는 기초자료가 될 수 있음은 물론 생태적 접근을 지향하는 유아교육기관과 그 안에서 생활하는 유아와의 관계성을 이해하는 길라잡이가 될 수 있다고 본다.

In modern societies, children spend significant amount of time at day care centers. Considering that early childhood experiences have impacts on whole lifelong process, the diverse experiences at the day care center could greatly influence on the growth and development of a child. Psychologists and sociologists viewed “Environment” from different perspective. They argued that perceived environment was more important than the environment that existed in the objective reality. Therefore this study intended to examine how young children recognized the eco-early childhood education center s everyday life through narratives, expressions of one s thoughts about routine experiences. Interviews were conducted with 41 children aged five, who were attending P day care center in Busan. The findings of this study demonstrated variety of children s recognitions of the day care center. They are as follows: exciting play, palpable nature, attentive teachers, happy friendship, tasty food. Implications of this study informed stakeholders in early childhood education about how young children perceived and recognized the day care centre, so that they could provide more appropriate and desirable day care environment for young children.