유아교사의 역할갈등 및 직무만족도가 교수효능감에 미치는 영향

The Effects of Teaching Efficacy on Role-Conflict and Job Satisfaction of Early Childhood Education Teachers

본 연구는 유아교사의 역할갈등요인과 직무만족 요인이 교사의 교수효능감에 미치는 영향이 어떠한지 살펴보고자 한다. 연구대상은 G시에 위치한 유아교육기관에 재직하고 있는 교사 277명이었다. 교수효능감 척도와 직무만족도, 유아교사 역할 갈등척도로 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 Pearson 상관계수와 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 유아교사의 역할갈등과 관련된 요인 가운데 ‘교사의 개인관련요인’과 ‘조직구성원 관련요인’, ‘행정 및 업무지원 관련요인’이 유아교사의 교수효능감을, 직무만족 중 ‘인간관계’와 ‘근무환경’, ‘직무자체의 특성’이 교수효능감을 유의하게 설명해주는 변인으로 나타났다. 또한 역할갈등과 직무만족에서 일반적 효능감에 가장 영향을 많이 미치는 요인은 직무만족에 대한 변인인 ‘인간관계’ 와 ‘교사의 개인관련요인’으로 나타났다.

The purpose of this study was to discover the effects of teaching efficacy on role-conflict and job satisfaction of Early Childhood Education teachers. The subjects included 277 early childhood teachers in Gwangju city and the instruments included the teaching efficacy scale , Job Satisfaction Survey and role-conflict scale. The collected data were analyzed by the Pearson s-r correlation and by multiple regression analysis. The results of this study, regarding the sub-factors of role-conflict of early childhood teachers are predictors of teaching efficacy. These include teacher s personal factor , relationship with organizing member , administration,’ and business support. The elements of human relations , working environment , and job specifications regarding the sub-factors of job satisfaction are predictors of teaching efficacy. The elements of human relations , and teacher s personal factor also have a great influence on teaching efficacy.