국선도(밝달법) 수련법의 유아교사교육적 의미 탐색

The Implications of Early Childhood Teacher Education in Kouk-Sun-Do Practice

본 연구는 상고시대 우리 고유의 선도수련의 맥을 이어온 국선도 수련법의 본질을 탐색하여 국선도 수련법이 유아교사교육에 주는 의미들을 탐색한 문헌연구이며 선도사상에 바탕을 두고 유아교사교육의 방향을 탐색한 선행연구의 체계화를 위한 기초연구이다. 이에 본 연구에서는 국선도 수련법과 우리나라 고유의 선도수련법과의 연관성을 중심으로 국선도의 기원 및 개념, 기본관점, 기본체계를 살펴보았다. 이를 통해 국선도 수련법이 유아교사교육에 주는 의미를 스승의 본원적 의미, 국선도 수련법과 스승의 관련성, 유아교사교육에서 스승의 본의미 찾기로 탐색하였고 우리 사상과 문화에 뿌리를 둔 주체적인 유아교사교육 모델을 체계화하는데 가능성을 제시했다는 점에서 의미가 있다.

This study attempted to approach of Kouk-Sun-Do Practice about the education of early childhood teachers. The purpose of this study was to discover the implications of Kouk-Sun-Do Practice for early childhood teacher education. A theoretical analysis of the nature of Kouk-Sun-Do determined its origins and concepts, its view of the world and people, and its general organization. Three educational implications were suggested : the inherent meaning of teacher, the relation between a teacher and Kouk-Sun-Do Practice, and the basic systematization of early childhood teacher education based on the inherent meaning of teacher.