문화예술교육사를 위한 학교 교육과정 기반 음악 프로그램 개발

Development of music programs reflecting the school curriculum for art and culture educators

이 논문은 음악분야 문화예술교육사를 대상으로 2015 개정 음악과 교육과정에 대한 이해를 돕고, 이 교육과정을 기반으로 학교교사와 문화예술교육사가 서로 협력하여 수업할 수 있는 음악분야 프로그램을 설계하는 것을 목적으로 한다. 문화예술교육사 2급 자격증을 취득하고 학교 현장에서 음악분야 문화예술교육을 담당하는 문화예술교육사들이 겪는 어려움들 중 가장 큰 문제점은 음악과 교육과정에 대한 이해 부족과 이로 인한 학교교사와의 협력 부족이다. 이 연구는 이러한 문제들을 해결하기 위하여 다음과 같은 방법으로 연구를 하였다. 첫째, 학교 음악교육에 있어서 학교교사와 문화예술교육사 간의 협력수업을 문헌 연구를 통해 고찰하였다. 둘째, 문헌 연구를 통해 음악 프로그램 유형을 이루는 구성요소들을 살펴보았다. 셋째, 2015 개정 음악과 교육과정의 내용을 살펴보고, 이를 기반으로 학교교사와 문화예술교육사가 서로 협력하여 수업할 수 있는 음악분야 프로그램을 설계하였다. 이 연구를 통해 음악분야 문화예술교육사들이 학교의 교육현장에서 자신감을 가지고 다양한 역할을 수행하며 자신의 문화예술적 역량을 충분히 발휘할 수 있기를 기대해 본다.

The biggest problem among the difficulties faced by art & culture educators in the music field after obtaining their second-degree certificate is the lack of cooperation with school teachers due to a lack of understanding of music and curriculum. The purpose of this study is to develop teacher training materials to help art & culture educators in the music field understand the music curriculum. To this end, after deriving the components constituting the type of music program and the components of the 2015 revised music curriculum through literature review, the framework of the music program teaching guidance model that can be applied in collaboration with school teachers was developed.