유아 놀이성과 또래유능성 관계에서 부모-자녀 상호작용의 매개효과

The mediating effects of parent-child interaction in the relation between young children’s playfulness and peer competence

본 연구는 유아 놀이성과 또래 유능성 관계에서 부모-자녀 상호작용의 매개효과를 실증적으로 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 G시 및 J도 유치원에 재원 중인 만3~5세 유아와 유아의부모 254명을 연구대상으로 선정하여 2021년 6월 14일부터 18일까지 5일 동안 설문조사를 수행하였고, 조사 자료는 SPSS 프로그램을 통해 다음과 같은 연구 결과를 도출하였다. 첫째, 유아 놀이성, 부모-자녀상호작용, 또래 유능성 간의 유의한 관련성이 나타났고, 유아 놀이성과 부모-자녀 상호작용은 유아의 또래유능성을 예측하는 변인으로 나타났다. 둘째, 유아 놀이성과 또래 유능성 관계에서 부모-자녀 상호작용의부분매개변수로서 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 가정환경에서 유아의 또래 유능성 발달을 위해유아 및 놀이 중심 활동의 중요성을 시사하고, 더 나아가 다양한 놀이 활동 속에서 부모와 자녀 간 긍정적생활지도행동 및 애정 행동의 상호작용이 필요하다는 실천적 함의를 제시하였다는 데 그 의의가 있다.

The purpose of this study is to explore the mediating effects of parent-child interactions in the relationship between young children’s playfulness and their peer competence. 254 parents of 3- to 5-year-old children participated in the study and a survey was conducted from June 14 to 18 in 2021. The collected data were analyzed using the SPSS program. The results showed that there was significant correlation between young children’s playfulness, parent-child interaction, and peer competence. The first two factors strongly predicted the last factor of children’s peer competence. Additionally, parent-child interactions had a significant partial mediating effect on the relationship between playfulness and peer competence, which suggests the importance of child-centered and play-based activities for the development of peer competence in the home environment. Practical implications were discussed in that parents’ positive guidance and their affectionate behavior are very important in their interaction with children during play.