본 연구의 목적은 COVID-19로 변화된 온라인 전공 실기 수업 환경에 관한 학습자들의 실태를 조사하고 온라인 전공 실기 수업의 방향성 및 개선을 위한 기초자료를 제시하는 것이다. 서울, 경기지역 2곳의 예술 고등학교에서 국악을 전공하는 3학년 학습자를 대상으로 설문조사를 진행하였으며, 221명의 응답 결과를 바탕으로 수집된 자료를 빈도 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 응답자들은 스마트폰을 이용하여 집에서 수업하는 비율이 높았고 온라인 전공 실기 수업의 장단점으로는 자유로운 수업 환경과 시간을 효율적으로 사용할 수 있다는 장점과 서버의 구축과 플랫폼의 음질 개선 및 실기 수업에 적합한 플랫폼 구축의 필요성이 단점으로 조사되었다. 또한, 학습자들에게 COVID-19 이후 온라인 전공 실기 수업으로 인한 입시에 대한 불안감과 집중력 저하를 느끼고 있는지에 관한 영역을 조사하였는데, 그 결과, COVID-19로 인한 수업 방식과 형태의 변화가 학습자들에게 심리적, 감정적인 변화를 일으킨 것으로 나타났다. 이에 본 연구는 조사 결과를 바탕으로, 온라인 전공 실기 수업의 수업 방식과 형태의 다양화 및 학습자들의 정서적 안정을 위한 제도의 필요성에 대해 논의와 시사점을 제안하는 바이며, 본 연구가 향후 온라인 실기 수업에 관한 후속 연구를 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.
The study aims to investigate the present situation of learners at arts high schools concerning the environment of major practical classes changed due to COVID-19 and present the baseline data for the direction and improvement of online major practical classes. For this purpose, with 3rd-year students majoring in Korean traditional music at arts high schools located in Seoul and Gyeonggi, this study surveyed online major practical classes and analyzed the results of 221 students’ responses. As a result of analysis, it was found that there were no changes in the methods and types of the online major practical classes in the first and second semesters since the occurrence of COVID-19, and through the learners opinions, it was noted that the most urgent issues would be the construction of a server and the improvement of the sound quality of the platform. In addition, as a result of the investigation of the learners psychological changes, it was noted that it would be necessary to build up more systems for their emotional stability. Thus, hopefully, this study will help foster and grow musical talent in Korea as it is utilized as basic material.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법 및 연구 분석 결과
Ⅲ. 이론적 배경
Ⅳ. 결론 및 제언