지역사회 위치·상황 기반 AAC 앱 콘텐츠 개발을 위한 현장전문가 경험 및 요구

Field Expert Experience and Demands for Location·Situation-Based AAC Application Contents Development

본 연구는 의사소통장애인들의 지역사회 참여를 지원해 주기 위해 개발 중인 위치·상황 기반 AAC 앱의 콘텐츠 구성을 위하여 AAC 적용의 경험이 있는 특수교사와 언어재활사를 대상으로 경험과 요구를 탐색하였다. 이를 위하여 AAC를 활용한 중재 경험이 있는 특수교사와 언어재활사 11명을 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰 내용은 전사되었으며, 전사내용을 코딩하여 작성된 부호집을 통해 참여자들의 경험과 요구를 분석하였다. 분석 결과 7개의 대주제와 18개의 하위주제가 도출되었다. 위치·상황 기반 AAC 앱 콘텐츠 개발을 위하여 필요한 어휘는 대상자들의 연령 및 현재 이용하고 있는 지역사회의 다양한 장소 및 활동과 연관 있었으며, 상호작용을 증가시키는 추가적 어휘도 고려하는 것이 필요하다고 하였다. 이외에 AAC 대화상대자에 대한 교육 및 지역자치단체의 적극적 지원의 필요성에 대한 요구도 도출되었다.

This study was intended to explore the needs and experiences of special education teachers and speech therapists who have experience in AAC application for the development of location·situation-based contents for AAC application. A focus group interview was conducted with 11 special education teachers and speech therapists who had experience in mediation using AAC. The interview contents were transcribed, and the participants needs and experiences were analyzed through a code book written by coding the transcription contents. As a result of the analysis, 7 major topics and 18 subtopics were derived. Conclusion: It is said that the vocabulary required for contents development for location-based AAC apps is highly related to the age of the subjects, and it is necessary to consider additional vocabulary that is related to various places and activities in the current community and increases interaction. In addition, education for AAC dialogue partners and the need for active support from local governments were also requested.