인지적 암보의 체계적인 활용을 위한 피아노 암보 연습모델의 설계와 적용 효과

A Guide and Application of Pedagogical Practice Model of Piano for Using Cognitive Memorizing

본 연구의 목적은 인지적 암보의 다양한 연습 방법을 체계적으로 활용할 수 있는 피아노 연습모델을 설계한 후 그것을 학생들의 실제 연습에 적용하고 효과를 알아보는 데 있다. 먼저, 선행 연구를 통해 음악분석, 피아노 없이 연습, 느린 템포로 연습, 통합연습의 네 가지 방법을 선별하여 연습모델의 구성요소로 사용하였다. 그리고 이 네 가지 방법을 체계적으로 구성하기 위하여 2인의 전문가의 제언을 통합하여, 1단계: 피아노 없이 연습을 시작하고, 2단계: 피아노에서 연습하며, 3단계: 다시 피아노 없이 연습하는 세 단계 구성의 연습모델을 도출해냈다. 연습모델의 효과를 알아보기 위해서 서울 소재 대학교 피아노 전공 3, 4학년 학생 20명을 대상으로 적용 실험 I, II를 하였으며, 학생들에게 나타나는 현상을 심도 있는 인터뷰와 연구자의 세밀한 관찰로 정리 및 분석하고, 제 3자 전문가의 검토를 거쳐 다음 일곱 가지의 효과를 알아내었다. 1. 악곡에 대한 높은 이해도 2. 빠른 암보 속도 3. 문제점 도출의 구체화 4. 문제해결 능력의 향상 5. 감각기관의 효율적 사용 6. 암보 연습의 계획성 인지 7. 심리적 시너지 효과로 정리되는 일곱 가지의 효과는 연습의 단계가 진행함에 따라 발전하는 모습을 보였다. 본 연구는 효과적인 암보를 위한 학습 및 교수 자료로 쓰일 수 있으며, 향후 암보 연습 방법의 연구와 지도법 개발에도 기초 자료로서 활용될 수 있다.

The purpose of this study is to provide a pedagogical practice model for piano students to improve their cognitive memorizing technique. This paper will introduce the four methods of cognitive memorizing techniques; music analysis , practicing without a piano, practice at a slow tempo and intergrated practice, as a components of the practice model. Also, the suggestions of two experts will be used for the systematical construction of the practice model. Finally, the three steps of practice model was derived; step 1: Practice without a piano, step 2: Practice on the piano, and step 3: Practice without a piano again. To find out the effectiveness of the practice model, 20 numbers of piano major students at a university in Seoul were participated in the test I and II. The following seven effects were found through in-depth interviews and detailed observation by the researcher; 1. High understanding of music 2. Increasing the memorizing speed 3. Improving the analyzing skills toward the problem 4. Improvement of problem-solving ability 5. Efficient use of sensory organs of body using 6. Recognition of planing the practice 7. Psychological synergy. This practice model can be used as learning and teaching materials for effective memorizing practice, and can also be used as basic data for research and guidance method development of memorizing practice methods in the future.