가족미술치료 연구 동향 분석과 미술치료 현장에서의 함의

Analysis on Research Trends in Family Art Therapy and Implications for the Art Therapy Field

본 연구는 가족미술치료 사례연구 60편의 동향을 분석하여 임상개입의 기초자료를 마련하고자 하였다. 분석기준에 따라 선정된 개별 가족사례연구 48편과 가족 대상의 집단사례연구 12편을 대상으로 연도, 연구대상, 연구내용, 치료환경, 사후고찰 별 동향을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 사용했다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 가족미술치료 사례연구는 1995년에 처음 게재되었고 2006년부터 늘어나기 시작하여 편수는 적지만 현재까지 꾸준히 발표되고 있었다. 둘째, 연구대상별 동향에서 모자유형, 부모자녀유형이 전체의 73.3%였고 두 유형의 68.2%에 IP의 존재가 명시되었다. 가장 많이 의뢰된 IP의 발달단계는 아동, 성별은 남아, 문제특성은 부적응과 문제행동이었다. 참여자 수는 개별 가족사례는 2명, 집단사례는 12~15명이 가장 많았다. 셋째, 연구내용별 동향에서 사례연구방법이 주를 이뤘고 미술치료 이론이 적용된 사례가 68.3%였다. 측정도구는 척도검사, 질적 평가, 투사검사 순으로 사용되었고 이 세 가지를 혼합한 형태가 48.3%였다. 넷째, 치료환경별 동향에서 치료목표는 관계 측면의 목표, 총회기는 11~15회, 회기시간은 61~90분, 장소는 치료실이나 상담실에서 진행된 경우가 가장 많았고 과제부여와 추후지도는 활발히 이뤄지지 않고 있었다. 다섯째, 사후고찰별 동향에서 현장에서 부딪히는 제한점과 미술치료의 성과요인을 살펴보았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

The purpose of this research was to prepare basic data for clinical intervention by analyzing 60 case studies of family art therapy. Frequency and percentage were used to identify trends by year, study subject, study content, therapeutic environment, and post-therapy exam. The following results were obtained: First, family art therapy case studies were steadily published although the total number was small. Second, mother-child and parent-child types of art therapy were presented in 73.3% of the reviewed case studies, and the presence of IP was specified in 68.2% of those. The most frequently requested IP was elementary school aged and male, and the problem characteristics were maladjustment and problematic behavior. As for the number of participants, two in individual family cases and 12-15 in group cases were the highest. Third, case study method was mainly used and 68.3% of the studies applied art therapy theory. The measurement tools used were in the order of scale test, qualitative evaluation, and projection test, and the combined form of these three tools was 48.3%. Fourth, the most common treatment goal was relationship improvements; the total number of sessions was 11 to 15; the session time was 61 to 90minutes; the location was mostly conducted in the treatment room or counseling room; and the assignments and follow-up guidance were not actively conducted. Fifth, the limitations encountered in the field and the achievement factors of art therapy were examined. Based on the results, the implications and limitations of the study were then discussed.