자기탐색을 위한 모래상자놀이가 대학원생의 자기개념에 미치는 영향

본 연구는 자기탐색을 위한 모래상자놀이가 대학원생의 자기개념에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시한 소수사례연구이다. 연구대상은 대구시 D대학교 대학원생 30명에게 자기개념 검사를 실시하고 총점이 300점 이하이면서 프로그램 참여를 희망하는 학생 3명을 대상자로 선정하였다. 자기탐색을 위한 모래상자놀이는 주 1회, 80분, 총 9회기로 실시되었으며 1회기 소개하기와 9회기 마무리하기를 제외한 2~8회기에는 주제가 제시되는 지시적 모래상자를 실시하였다. 자료처리는 자기개념검사 점수를 사전, 사후 비교하였으며, 각 회기에서 표현한 모래상자 작품 및 작품을 만든 후에 작성한 경험보고서를 살펴보았다. 연구결과 첫째, 자기탐색을 위한 모래상자놀이는 연구대상자의 자기개념 점수를 증가시켰다. 둘째, 모래상자놀이에서 제시되는 주제에 따라 대상자들은 작품에서 자신의 경험, 생각, 감정을 표현하였으며 점차 자신을 탐색하고 긍정적으로 인식하게 되었다.

The purpose of this study was to examine the effect of sand tray for self-exploring on graduate students. The subjects of the study were three graduate students from Daegu university who belong to the lower score than three hundred scores in self-concept test. Sand tray for self-exploring was implemented once a week for 9 times, and 1 session was 80 minutes. Each session excluding the first session-orientation and the last session-closing had a theme that is essential part of life. To see the effect of sand tray for self-exploring, first, the subjects' pre and post self-concept scores were compared and sand tray works were analyzed qualitatively. The results of the study is as follows: First, sand tray for self-exploring improved self-concept. Second, each subject expressed their experiences, thoughts, feelings and they explored themselves through sand tray for self-exploring.