부모-자녀 상호작용증진 프로그램이 어머니 양육스트레스 및 모-자 상호작용에 미치는 효과

Effects of a parent-child interaction program on parenting stress and mother-child Interaction

본 연구는 부모-자녀 상호작용 증진 프로그램이 까다로운 기질 아동의 어머니 양육스트레스와 모-자 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 일반 어린이집의 만 3-4세 아동 중 까다로운 기질 아동과 양육스트레스를 경험하는 까다로운 기질 아동의 어머니이다. 프로그램은 치료놀이 이론을 토대로 부모-자녀 상호작용 증진 활동을 집단으로 구성하였으며, 주 2회 60분씩 총 10회기로 진행하였다. 어머니의 양육스트레스 변화를 알아보기 위해 부모양육스트레스 척도를 사용하여 사전․사후 점수로 비교하였다. 아동과 어머니의 상호작용 변화를 알아보기 위해 프로그램 실시 동안 아동과 어머니의 자유놀이 및 프로그램 회기를 녹화한 뒤, 이를 어머니 상호작용 행동 평정 척도와 아동 상호작용 행동 평정 척도를 사용하여 평가하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 회기 진행 후 어머니의 양육스트레스는 감소되었다. 둘째, 회기가 진행됨에 따라 모-자 상호작용에서 즐거움과 긍정적인 반응, 신체 접촉 그리고 어머니의 칭찬이 증가하여, 프로그램 내에서 긍정적인 상호작용 행동이 증가하였다. 본 연구는 소수사례를 대상으로 실시한 단기프로그램으로서 일반화의 제한점이 있지만, 부모-자녀 상호작용 증진 프로그램이 까다로운 기질 아동의 어머니 양육스트레스를 감소시켰고, 모-자 상호작용을 향상시키는데 효과적이었음을 알 수 있었다.

The aim of the study is to examine effects of a program for enhancing parent-child interaction on mother's parenting stress whose child has a difficult personality, and a general mother-child interaction. The subjects of the study were mothers and their children in three and four full age in a regular child care whose difficult personality caused parenting stress. The program was modified as a group program by applying activities for parent-child interaction enhancement based on the therapeutic play theory. It was conducted twice a week for 10 times and each session was comprised of 60 minutes. The data process was made as follows. Changes in parenting stress were examined by using the scores of the parenting stress scale before and after the program. During the program, each session and free play of the children and mothers were recorded to examine changes in parent-child interaction. The recorded material was evaluated by the interaction behavior rating scales for each mother and child.. The results of the study are as follows. First, mother's parenting stress was reduced after completing the program. Second, as the session advanced, pleasure and positive response increased in mother-child interaction. Positive behavior in interaction during the program increased due to an increase of the mother-child physical contact and simulated compliment. Although the study was a short-term case study of a relatively small number of participants with limitations for a generalization, the results of the study showed that the parent-child interaction enhancement program had a positive effect on reducing mother's parenting stress and improving mother-child interaction.