부-자녀 의사소통 놀이가 비장애형제의 스트레스에 미치는 영향

Effects of a father-child communication play on stress of the non-disabled sibling of the disabled

본 연구는 부-자녀 의사소통 놀이 프로그램이 장애아 가정의 비장애형제의 스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위해서 실시하였다. 연구 대상은 K시 장애아 가정의 어머니 모임에서 학교생활, 또래관계, 가족 관계에 어려움이 있다고 의뢰된 아동 중 일상적 스트레스 검사를 실시하여 상위 1/3에 속하는 아동 6명을 선정하여 통제집단과 실험집단 각각 3쌍씩 배정하였다. 프로그램은 자기 노출, 감정 인식 및 표현, 의사소통 기술 증진, 가족 관계 및 문제 해결을 중재 목표로 하고 놀이의 치료적 요인을 활용하여 구성하였다. 비장애형제의 스트레스 변화를 알기 보기 위해 사전·사후에 일상적 스트레스를 측정하여 결과를 비교하였다. 또한 부-자녀 의사소통을 알아보기 위해 기초선·처치·처치 후로 나누어 매 회기마다 부-자녀 의사소통 척도의 항목들에 대해 점수로 평가하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 부-자녀 의사소통 놀이는 비장애형제의 스트레스를 감소시켰다. 구체적으로 살펴보면 스트레스 척도에서 점수가 감소되었으며, 스트레스 행동이 감소하였고, 부-자녀 의사소통 척도에서 점수가 향상되었다. 따라서 본 연구는 소수 사례에게 단기 프로그램으로 실시하여 일반화하는 데 제한점이 있으나, 부-자녀 의사소통 놀이 프로그램이 비장애형제의 스트레스를 감소시키는 데 효과적이었음을 알 수 있었다.

The aim of the study is to examine effects of a father-child communication play on stress of the non-disabled sibling of the disabled. The subjects of the study were selected as follows. Recommended by a regular gathering of the mothers with disabled children, non-disabled siblings who had difficulties at school, in peer and family relationships were subjected to a general stress test. Among them the highest third on the stress level, that is six children, were grouped into a control group and a experimental group for three children per group. The research task was to examine effects of the father-child communication play on the stress reduction of the non-disabled sibling of the disabled. The stress reduction included changes in stress scales, stress behavior, and father-child communication. The program applied in the study was designed to measure self-exposure, recognition and expression of emotions, communication skills enhancement, family relationship, and problem solving as a moderating strategy. It was also designed by utilizing a therapeutic element of the play. The program was implemented once a week for 12 weeks and each session was comprised of relaxation activity for 20 minutes, structuring activity for 30 minutes, discussion for 10 minutes, and free play for 10 minutes. To measure changes of the stress of the non-disabled sibling, the daily stress was measured before and after the program for comparison. Furthermore changes in father-child communication were examined by the score comparison for each category of the father-child communication scales in each session by initial, in-session, and post-session assessments. The results of the study are as follows. The father-child communication play reduced the stress of the non-disabled sibling. More specifically the stress scale decreased, stress behavior decreased, and father-child communication scale increased. Accordingly the father-child communication play presented in this study had a positive effect on reducing the stress of the non-disabled sibling.