또래관계 어려움이 있는 아동의 특성

대구대학교 장애 진단평가센터에 의뢰된 아동을 중심으로

본 연구는 또래관계에 어려움이 있는 아동의 문제점을 알아보기 위해 2002년 1월부터 2003년 12월까지 대구대학교 진단평가 센터에 의뢰된 183명의 아동을 중심으로 조사하였다.그 결과 첫째, 아동의 환경적 요인에서는 부모 직업이 45%가 회사원이고 종교는 47%가 무교였다. 가족관계에서는 94%가 양쪽 부모가 있는 가족형태이고 양육형태에서도 어머니가 직접양육(76%) 하였으며 임신기와 출생시 특별한 특이성은 없었다.둘째, 연령에 따라 문제행동의 양상이 다소 차이가 있었다. 2~6세 아동에서는 언어지체와 의사소통 문제, 6세 이상에서는 학습부진 및 주의산만, 집중력 부족, 9세 이상에서는 학업과 관련된 행동이 가장 큰 문제행동으로 나타났다.셋째, 아동들의 지적 능력에서는 전체 IQ, 언어성 IQ, 동작성IQ 모두 통계적으로 유의미하게 낮았으며 특히, 언어이해와 산수 소검사 항목에서 유의미하게 낮았다. 그러나 사회성숙도는 정상범위에 속했으며 이는 부모들이 아동의 일상생활 능력이 떨어진다고 인식하고 있지 않음을 알 수 있었다.넷째, 아동들의 정서행동에서는 우울, 과잉행동, 자폐성향이 높았으나 자아탄력성은 낮은 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to investigate what causes the problems of a child who has difficulties in the peer relation. The subjects were 183 children who referred to the Diagnosis and Evaluation Center of Daegu University from January 2002 through 2003. As a result, first, 35% of their parents are company workers, and 47% of them are atheistic. 94 % of the children have both parents, 76 % of them are raised by their natural mother. Second, according to their age brackets, there are some different aspects of their problematic behaviors. The two through six year old children suffer from language and communication problems, and the seven through eight year old children show the lack of concentration and the poor performance in schooling. Nine through twelve year old children show schooling-related problems. Third, in terms of intelligence, their total IQ, verbal IQ, and performance IQ are statistically low, especially low in the language comprehension and mathematics. However, in the social maturation, they show the normal distribution, meaning their parents don't recognize that the children's social ability are under average. Fourth, in terms of emotional behaviors, the T scores of the depression, hyperactivity, and autism are high, but their self-flexibility is low. In conclusion, the subject children are seen to suffer from the difficulties in peer relation, caused by their low ability to cope with the environmental changes, which are in turn caused by their inappropriate behaviors and poor language comprehension.