정신지체아동의 정서인지향상 집단놀이치료적용 사례연구

The effects of emotional-cognition improvement program for the children with mental retardation

본 연구는 정신지체아동에게 본 연구자들이 고안한 정서인지 향상 프로그램을 적용한 후 정서 인지의 향상, 기본 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상, 문제행동 개선에 미치는 효과와 이에 대한 부모 지각에 미치는 효과를 살펴보았다. 본 프로그램은 집단놀이치료프로그램으로써 정신지체 아동 4명을 대상으로 하였으나, 본 연구에서는 집단 아동 중 한 명 사례의 질적 분석을 통해 정서인지향상 프로그램에 참여하면서 정서적 능력의 변화가능성과 프로그램의 효과성을 살펴보고자 한다. 본 연구에서는 정서인식 영역을 중심으로 정서표현과 조절 영역에 초점을 맞추어 정신지체 아동들의 정서 인지의 향상, 기본 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상, 문제행동 개선을 꾀하고자 개발된 10회기에 걸친 정서인지 향상 프로그램을 집단으로 실시하였다. 그 결과, 첫째 정서인지 향상 프로그램을 통해 사례아동은 정서인지 점수가 향상되었다. 둘째, 정서인지 향상 프로그램은 사례 아동의 정서이해․감정이입․대인문제해결능력의 향상을 가져왔다. 셋째, 정서인지 향상 프로그램은 사례 아동의 문제 행동수준을 낮추었다. 특히, 위축․사회적 미성숙․공격성척도에서 변화를 보였으며, 아동의 문제 행동에 대한 부모의 지각도 개선되었다.

The purpose of this case study was to investigate the effects on emotional intelligence, comprehension of basic emotion, empathy, solution of personal problem and problematic behavior on children with MR after applying the emotional-cognition improvement program. The results are as follows: First, the Emotional-Cognition Improvement Program brought about emotional intellectual improvement on children with MR. Second, the Emotional-Cognition improvement Program brought about improvement in the ability of basic emotional comprehension, empathy ability, and ability of personal problem solution on children with MR. Third, the Emotional-Cognition improvement Program brought about positive changes in problematic behavior of the children with MR.