아스퍼거 증후 아동의 놀이치료 사례연구

본 연구는 아스퍼거 증후가 있는 9세 남아의 개별놀이치료 사례이다. 본 사례연구는 아동의 놀이치료과정을 살펴봄으로써 아스퍼거 증후가 변화되는 과정을 검토하는 것이다. 본 사례아동의 문제는 아스퍼거 증후로 사회정서능력, 의사소통기술, 인지적 기술, 특정한 관심, 운동기술이 취약한 것으로 파악된다. 이에 본 치료자는 치료목표를 아동의 아스퍼거 증후 완화로, 초기에는 아동중심 놀이치료로 아동의 아스퍼거 증후를 관찰하여 부모의 이해를 도왔다. 중기에는 아동의 증후와 부모가 호소한 문제를 놀이과정에서 자연스럽게 변화할 수 있도록 하였다. 말기에는 그 변화가 유지될 수 있도록 일상생활에서의 접근을 부모와 협력하여 진행하도록 개입하였다. 이러한 접근을 통해 아동의 아스퍼거 증후가 완화되었고, 이는 사전 사후 심리평가와 척도분석에서도 나타났다.

This case study was an individual play therapy on 9-year-old boy with Asperger syndrome. In this case study, we looked into the play therapy course of the child and Asperger syndrome was to examine the course to be changed. This child lacked in social-emotional ability, cognitive skill, communication skill, unique interest, movement skill due to Asperger syndrome. So, therapist put the treatment goal to an Asperger syndrome relief of the child according to this. Therapist observed an Asperger syndrome of the child with a child-centered play therapy and helped the understanding of parents at first stage. In middle stage, in play therapy course, therapist could change naturally the problem which the parents appealed with the symptoms of the child. In final stage, therapist intervened and cooperated together with the parents and made the change of the child to be maintained. An Asperger syndrome of the child was eased through such approach method , which appeared at pre-post scale and psychologist test.