중학생의 창의성에 영향을 미치는 요인 탐색

Exploring the Factors that Influence the Creativity of Middle School Students: Focusing on ICT Competency and Class Participation Experience

연구목적: 이 연구는 학교 수업참여 경험과 교사 및 학생의 ICT 역량을 중심으로 중학생의 창의성에 영향을 미치는 요인들을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 부산교육종단연구(BELS) 초등 패널 4차년도 자료(중학교 1학년 2,873명, 2019년 조사)를 활용하여 학생과 학교수준 요인을 설정한 2수준 다층모형 분석을 실시하였다. 연구결과: 첫째, 학생 개인 수준에서는 남학생보다 여학생이 창의성이 낮았고, 월평균 소득, 학업 외 시간활용, 학교행복감, 학업성취, 토론참여도, 서술형평가에 대한 태도, 지식정보능력, 제작 및 판매 목적의 스마트기기 활용이 많을수록 창의성이 높게 나타났다. 반면, 교수자 중심의 학습 방법과 오락 목적의 스마트기기 활용이 많을수록 창의성은 낮아졌다. 둘째, 학교 수준 변인에서는 학생들의 평균적인 학업성취와 자율동아리 참여 비율이 높을수록 오히려 학생의 창의성은 낮게 나타났다. 셋째, 성별에 따라 창의성에 영향을 미치는 요인을 살펴본 결과, 남학생과 여학생의 창의성에 영향을 미치는 변수에 차이가 있는 것으로 드러났다. 논의 및 결론: 중학생의 창의성을 높이기 위해서는 학습자 중심으로 교수학습 전략을 구성하는 것이 중요하며, 지식정보능력을 길러줌과 동시에 스마트기기 활용을 오락보다는 제작 및 판매와 같이 메이커로서 자라날 수 있도록 지도하는 것이 필요하다는 점을 논의하였다.

Purpose: The purpose of this study is to explore the factors affecting the creativity of middle school students, focusing on the class participation experience and the ICT competency of teachers and students. Method: The 2-level HLM analysis was conducted using data from the 4th wave of BELS(Busan Education Longitudinal Study) elementary school survey (2,873 first-year middle school students, 2019 survey) by setting factors at the student and school level. Results: First, at the student level, female students had lower creativity than male students. Creativity increased as monthly average income, out-of-school hours, school happiness, academic achievement, discussion participation, attitude toward narrative evaluation, ICT competency, and usage of smart devices for production and sales increased. On the other hand, it was found that the more teachers-centered learning methods and smart devices were used for entertainment purposes, the lower the creativity. Second, the higher the average academic achievement of students and the higher the participation rate in self-organizing clubs at the school level, the lower their creativity. Third, as the results of analysis according to gender, it was found that there were differences in the factors affecting the creativity of male and female students. Conclusion: To enhance the creativity of middle school students, it is essential to provide a learner-centered learning strategy, increase ICT competency, and guide them to grow into creators who use smart devices for production and sales rather than entertainment.