본 연구의 목적은 대학생의 자기계발 척도(Self-Improvement Scale: SIS)를 개발하고 타당도를 알아보고자 하였다. 연구대상은 경기도 D대학의 재학생 중에서 연구에 동의한 학생을 대상으로 진행하였다. 개별집중면담에 5명, 탐색적 요인분석에 226명, 확인적 요인분석에 1,067명, 타당도 검증에 261명의 대학생이 참가하였다. 대학생의 자기계발척도를 개발하기 위하여 선행연구를 통해 4요인 모델을 설정하고. 집중개별면접을 통해 1차 40문항을 설정하여 탐색적 요인분석을 통해 2차 24문항을 추출하였다. 최종적으로 전문가 검증과 확인적 요인분석을 통해 요인명을 정하고 4요인, 15문항을 개발하였다. 최종 확정된 4요인은 명칭을 각각 미래설계, 진로개발, 정서조절, 생활관리로 명명하였다. 자기계발 척도의 전체 문항 신뢰도는 .842이고, 각 하위요인은 .839, .831, .839, .726으로 나타났다. 이어서 비교척도와의 타당도 검증을 통해 자기계발척도(SIS)의 공인타당도를 확보하였다. 연구의 의의는 COVID19로 인해 일반적인 대학생활에 제약을 받고 있거나 진로와 직업에 관한 분명한 목표설정이 안되어 무계획적인 삶을 살고 있는 대학생에게 무엇에 중점을 두고 대학생활을 해야 하는 지의 지표를 제시 할 수 있다는 것이다.
The purpose of this study was to develop a scale that measures self-improvement of college students(self-improvement scale [SIS]) and to assess evidence of validity and reliability of its scores. Four-phases of the study are presented detailing (a) individual intensive interviews (n = 5), (b) exploratory factor analysis (EFA; n = 226), (c) confirmatory factor analysis (CFA; n = 1,067), and (d) cross-validity test (n = 261). An initial pool of 40 items were developed through intensive individual interviews, followed by the preliminary EFA resulting in 24 items. The final CFA model yielded 15 items within four factors detailing (a) future design, (b) career development, (c) emotional control, and (d) life management, with the internal reliability of .842 for the SIS total score. Implication for the study is discussed.
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결과
논의
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