Bronfenbrenner의 생태학적 접근에서의 청소년을 위한 정치교육과 학사관리 쟁점과 대안 탐색

Exploring Issues and Alternatives on Political Education and Academic Affair Management for Adolescents from the Bronfenbrenner’s Ecological Perspective

본 연구는 Bronfenbrenner의 생태학적 관점에서 청소년을 위한 정치교육과 학사관리의 쟁점과 대안을 탐색하였다. 본 연구는 청소년의 정치 신념과 행동은 청소년 개인을 포함한 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계와 관련된 당사자들인 급우, 학부모, 교원, 교육청, 법규 및 학칙, 정당 및 시민단체 등과의 상호작용을 통해 형성 및 성장한다는 측면을 밝혔다. 본 연구는 Bronfenbrenner의 생태학적 관점에서 청소년들이 정치적 주체로서 그들의 행위주체성을 강화할 수 있는 행함으로서의 배움과 프로젝트 기반 학습 등 학습자 참여 중심의 정치교육을 제공할 필요가 있으며, 또한 생태학적 환경과 당사자들의 관계와 영향을 고려하여 출석관리, 봉사활동, 진로활동 등에 대한 체계적인 지원과 공직선거법 위반 및 징계 등에 대한 학사관리 방안을 체계적이고 합리적으로 마련하여 적용할 것을 제안하였다. 후속 연구는 청소년을 위한 정치교육과 학사관리의 실태와 문제 규명을 위한 체계적인 실태조사 실시, 청소년을 위한 정치교육 및 학사관리 관련 실증적 증거 확보를 위한 질적 및 양적 연구 실시, 실천 및 수행 중심의 정치교육 교재 및 교수학습방법의 개발과 보급, 청소년의 정치 참여와 활동 관련 체계적인 학칙 및 학사관리 표준안 마련 등을 제시했다.

This study explored the issues and alternatives of political education and academic affair management for adolescents from the Bronfenbrenner’s ecological perspective. This study examined the interactions between adolescents' political beliefs and behaviors influenced by classmates, parents, teachers, offices of education, laws and school rules, political parties and civic groups, which related to the micro, intermediate, exosystem, and macro system. From the Bronfenbrenner’s ecological perspective of Bronfenbrenner, it is necessary to provide political education centered on learner participation such as ‘learning by doing’ and project-based learning that can strengthen their agency as a member of a democratic citizen. Also, It was needed to systematically and rationally prepare rules and regulations for academic affair related with not only attendance management, volunteer activities, career activities but also disciplinary measures for violations of the Public Official Election Act. Subsequent research is required to conduct a systematic fact-finding survey to identify the current situation and problems of political education and academic affair management for adolescents, to conduct qualitative and quantitative research to secure empirical evidence related to political education and academic management for adolescents, and to develop and provide active and project-based textbooks and teaching-learning methods, and to establish systematic and democratic academic affair rules and standards for growing political belief and facilitating political participation and activities.