Grace & Force 프로그램이 초등학생의 핵심역량에 미치는 효과 분석

학교 교육은 미래 사회에 요구되는 핵심역량을 강화하여 창의융합형 인재를 양성할 필요가 있다. 따라서 본 연구의 목적은 아동·청소년이 성장과 발달에 중요한 영향을 미치는 부모, 교사, 친구들과 원활한 대인관계를 형성할 수 있도록 아동 자신의 핵심역량을 향상 시키는데 있다. 이를 위하여 핵심역량 강화를 위한 프로그램을 구성하였으며, 구성된 프로그램의 효과를 분석하였다. 측정 도구로 이소희와 김일부(2020)가 수정 보완한 Johari’s Window 에서 제시한 52개의 형용사를 활용하였다. 열린 창에 배치된 사전·사후검사의 형용사의 빈도를 분석하였으며, 형용사를 선택한 이유를 질적으로 분석하였다. 결론적으로, 본 연구에서 구성한 초등학생용 Grace & Force 코칭 프로그램은 초등학생의 핵심역량 향상에 기여하였다. 따라서 학교급(초등학교와 중학교)에 적합한 프로그램의 개발과 적용에 관심을 가질 필요가 있으며, 후속 연구를 통해 다양한 학교급에 본 프로그램을 적용하여 일반화되기를 기대한다.

The purpose of this study is to improve children's own core competencies so that children and adolescents can form a smooth relationship with people who have an important influence on growth and development. To this end, the Grace & Force program developed by Lee So-hee and Kim Il-bu (2020) was modified to suit elementary school students. The study investigates the composition of programs for elementary school students and analyzes the effects of the configured programs. The effect analysis measurement tool used 52 adjectives presented in the window of Johari's Window revised and supplemented by Lee So-hee and Kim Il-bu (2020). For effect analysis, a pre-test and a post-test of the experimental group were compared. The frequency of adjectives in the pre- and post-test placed in the open window of the pre-test was analyzed, and the reason for choosing the adjective was qualitatively analyzed. As a result of the study, the effectiveness of the Grace & Force coaching program for elementary school students in this study was confirmed, and it is meaningful that empirical research was conducted to confirm the theoretical validity and suitability of the study.