누리과정 및 초등교육과정의 연계교육과정에 관한 인식: 유치원교사, 예비유치원교사, 초등교사, 예비초등교사

Awareness of the Associated Curriculum of Nuri Curriculum and Primary Curriculum: kindergarten teachers, pre-kindergarten teachers, elementary school teachers, pre-primary school teachers

본 연구의 목적은 예비 유치원교사, 예비 초등교사, 현직 유치원교사, 초등교사의 누리과정 및 초등교육과정 연계교육과정에 대한 인식을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 유아교육과 재학생 3, 4학년 각각 2명, 교육대학교 재학생 3, 4학년 각각 2명, 유치원교사 3명, 초등교사 3명을 연구 참여자로 하였다. 자료 수집 방법으로는 심층면담, 전화면담, 이메일이 사용되었다. 연구결과, 유치원 교육과정과 초등학교 교육과정에 대한 연계의 필요성을 모두 다 인정을 하였으나 실제로 유초 연계에 대해 예비 유치원교사, 초등교사, 현직 유치원교사, 초등교사 모두 제대로 알지 못하였다. 또한 대학의 과정이나 보수 교육도 제대로 이루어지지 않았다. 이에 유초연계를 할 수 있는 실질적인 교육과정과 교육이 이루어지기를 방안으로 제시하였다.

The purpose of this study is to examine the perceptions of pre-kindergarten teachers, pre-primary school teachers, kindergarten teachers, and elementary school teachers about the Nuri curriculum and the elementary curriculum-linked curriculum To this end, 2 students in early childhood education and 3rd and 4th grade students, 2 respectively, 3rd and 4th grade students of the University of Education, 3 kindergarten teachers, and 3 elementary school teachers were participants in the study. In-depth interviews, telephone interviews, and e-mail were mainly used as data collection methods. As a result of the study, all of the necessity of connection between the kindergarten curriculum and the elementary school curriculum was acknowledged, but in fact, pre-kindergarten teachers, elementary school teachers, incumbent kindergarten teachers, and elementary school teachers did not fully know about the connection between kindergarten and elementary school. In addition, the university courses and refresher education were not properly conducted. Accordingly, it was suggested as a plan that a practical curriculum and education that can be connected to early childhood can be achieved.