사회 변화의 관점에서 본 학교 음악교육의 미래 방향에 대한 소고

A Study on the Future Direction of School Music Education from the Perspective of Social Change

이 연구는 변화가 많은 미래 사회에 학교 음악교육은 어떠한 방향으로 나아가야 할 것인지에 대한 담론을 담고 있다. 사회와 교육의 변화가 어떻게 논의되고 있는지, 이에 따라 다양한 나라들에서는 음악교육을 어떻게 실행하고 있는지 등을 분석하였다. 그리고 이에 터하여 미래의 학교 음악교육은 어떠한 방향으로 나아갈 것인지를 제안하였다. 주요 제안 사항은 다음과 같다. 첫째, 일상생활, 미래 삶, 맥락을 음악교육의 주요 장으로 두고 생활과 맥락 속 실제 음악 활동에서 학습자가 발휘할 다양한 개인 및 집단 역량이 음악교육의 방향이나 목표가 되어야 한다. 둘째, 중핵성, 균형성, 포괄성, 활용성 등에 기반하여 내용을 구성하고 수행성, 적용성, 연계성 등의 방법을 강조해야 함을 제안하였다. 셋째, 시공간을 넘나드는 네트워크 상에서 무엇(what)보다는 방법/활용(how)에 중점을 두어 핵심적 내용을 학생이 주체적으로 학습하는 것이 중요함을 강조하였다. 이로써 학교 음악교육은 음악 내외적으로 다양한 역할과 융합적 의미로 확장해가기를 바란다.

This study is about the discourse on what direction school music education should go in the future society with many changes. It analyzed how changes in society and education are being discussed, and how music education is being implemented in various countries. And based on this, it was suggested in what direction the future school music education would go. The main suggestions are: First, with daily life, future life, and context as the central axis of music education, the various individual and group competencies that learners can demonstrate in actual music activities in life and context should be the direction or goal of music education. Second, it was suggested that, away from individual musical knowledge and skill acquisition, musical practice should be made from a symbiotic point of view for all of us, and education should be like a compass that guides the direction. Third, it was emphasized that it is important for students to independently learn core contents by focusing on method/how rather than what on a network that transcends time and space. In this way, it is hoped that school music education will expand into various roles and convergence meanings inside and outside music.