중국 초·중등학교 인공지능 교육과정 문서 분석

Analysis of Documents of Chinese Elementary and Secondary Schools Artificial Intelligence Curriculum

본 연구는 체계적인 인공지능 교육과정의 마련에 대하여 시사점을 내릴 수 있도록, 인공지능 교육을 진행할 때의 조언을 내릴 수 있도록 중국 인공지능 교육과정의 운영, 목표, 내용, 직면하는 도전을 분석하였다. 본 연구는 인공지능 교육과정의 운영, 목표, 내용 3가지의 주제를 중심으로 중국 교육부, 각 성(省) 교육청 발표한 인공지능 교육과정에 관한 정책 문서, 보도자료, 소식을 분석하는 것이다. 결과로써, 현재 중국 초·중학교에서 운영하고 있는 필수 이수 과목인 정보기술 교육과정, 종합실천활동, 과학과정 등은 프로그래밍에 관한 지식, 로봇에 관한 지식 등이 포함되고 있다. 중국 초·중등학교 인공지능교육 목표에 대한 서술은 상태적으로 상세하게 되고 있다. 초·중등학교 인공지능 교육과정 시행은 통일된 교육과정 내용의 체계가 없다. 국가 교육과정 표준이 공포되기 전에 중국 각 지역은 기다리지 않으며 실제 상화에 따라 학교 기반한 인공지능 교육의 개발은 적극적으로 진행하는 것은 인공지능 교육과정의 건설에 많은 기여를 하고 있다. 연국 결과에 따라, 중국 초·중등학교 규법적인 인공지능 교육과정운영이 필요한 것, 초·중등학교 인공지능 교육과정 시행은 통일된 교육과정 내용의 체계를 마련해야 하는 것, 국제적인 인공지능 교수 플랫폼을 구축할 필요가 있다고 한 시사점을 내려보도록 하였다.

This study analyzed the operation, goals, content, and challenges of the Chinese AI curriculum so that it can give implications on the preparation of a systematic artificial intelligence curriculum and give advice when conducting artificial intelligence education. This study is to analyze policy documents, press releases, and news about the AI curriculum published by the Chinese Ministry of Education and each provincial education office, focusing on the three topics of operation, goal, and content of the AI curriculum. As a result, the information technology curriculum, comprehensive practical activities, and science courses, which are required courses currently operated by elementary and middle schools in China, include programming knowledge and robot knowledge. The narrative of China's primary and secondary school AI education goals is becoming stately detailed. There is no unified curriculum content system in the implementation of artificial intelligence curriculum for elementary and secondary schools. Each region of China does not wait for the national curriculum standard to be promulgated, and the active development of school-based AI education according to actual circumstances contributes a lot to the construction of the AI curriculum. According to the results of the Korean government, it is necessary to operate a legal artificial intelligence curriculum in primary and secondary schools in China, and to establish a unified curriculum content system for the implementation of artificial intelligence curriculum in primary and secondary schools in China, and to establish an international artificial intelligence teaching platform.