본 연구는 예비유아교사들의 STEAM 융합교육 이해를 위한 다양한 앱과 미디어를 활용한 유아음악교육의 실행 사례연구를 목적으로 하였다. 이를 위한 연구대상은 경기도의 4년제 유아교육과 2학년 유아음악교육 수강학생 78명으로, 연구기간은 2022년 1월~2022년 6월 중순이다. 연구방법은 문헌연구와 설문지의 조사연구, 반구조화 질문지를 통한 개별 면담으로 진행되었다. STEAM 수업, 과제 제출 및 피드백, 발표 및 평가를 통한 유아음악교육 실행 사례에 적용된 앱은 바디센서플레이어, 드럼패드, 리듬패드, 스마트 칼림바, 루프스테이션, QR코드, 개러지밴드, 송 메이커였고, 미디어를 활용한 음악동화로는 마법시장, 아기 돼지 삼형제, 흥부와 놀부, 화가 호로록 풀리는 책, 혹부리 영감, 나갈까?, 해와 달이 된 오누이 PPT 음악동화였다. 실행 사례의 결과는 첫째, 설문을 통한 STEAM 융합교육의 인식 및 만족도는 현장에 대한 관심 및 이해, 수업수행 및 실행, 경험의 순서로 높게 나타났다. 둘째, 내용 분석한 면담의 결과는 흥미. 재미･즐거움, 지식 습득, 다양한 적용방법 이해, 직접경험, 협력･소통으로 나타났다. 예비유아교사들의 STEAM 융합교육의 중요성 인식과 이해를 통한 유아음악교육 교과의 실행 가능성을 위한 기초자료로 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
This study was conducted from January to the middle of June, 2022 to utilize various applications and media for implementing STEAM convergence education and early childhood music education targeting 78 sophomores in the early childhood education department who attended early childhood music education classes in Gyeonggi-do province. The study method includes survey & reference research, and individual interviews. The applications utilized in STEAM education and early childhood music education are body sensor player, drum pad, QR code, garage band, and song maker. The media-utilized PPT music fairy tales are ‘Magic Market,’ ‘Three Little Pigs,’ and ‘Shall We Go Out?.’ The recognition and satisfaction level of STEAM convergence education through surveys is shown in the following order: the keen interest and understanding about the field, class implementation & execution, and experiences. The results of interviews include interest, excitement, knowledge absorption, understanding various application methods, direct experiences, cooperation, and communication. All these could be utilized as basic materials for prospective early childhood education teachers to realize the importance of STEAM convergence education in implementing early childhood music education.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론