SWEET 사업 참여 예비교원의 SW교육에 대한 관심단계 분석

Analysis of pre-service teachers’ stages of concern who participated in SWEET program on SW education

이 연구의 목적은 소프트웨어 교육에 대한 관심을 반영하여 SW 교육에서의 교육현식을 위한 프로그램의 참여경험을 분석한 것이다. 예비교원들을 대상으로 추진된 SW교육은 앞으로 교사에게 필요한 디지털역량을 증진시킬 수 있는 기회가 된다. 이러한 변화에 대응하여 예비교원들의 참여경험이 지식, 기술, 활용 방법 등에 대한 인식수준의 변화를 알아보기 위한 것이다. 특히, 이 연구에서는 관심기반수용모형을 기반으로 사업 참여 효과에 대한 분석을 시도하였다. 교육대학 재학중인 예비교사들의 SW교육 수용에 대한 관심단계(Stages of Concern)를 파악하였다. 연구대상은 총 115명이고, 1학년 17명(14.8%), 2학년 24명(20.9%), 3학년 42명(36.5%), 4학년 32명(27.8%)이었다. 응답자의 전공별 분포는 컴퓨터교육 31명(27.0%), 미술교육 13명(11.3%), 체육교육 13명(11.3%), 음악교육 12명(10.4%) 등이다. 응답자의 성별은 여학생 79명(68.7%), 남학생 36명(31.3%)이었다. 측정도구는 관심단계설문지(Stages of Concerns Questionnaire)인데, 인구 맥락에 맞게 변형하여 사용하였다. 연구결과, 예비교원의 관심도는 긍정적 비 사용자의 프로파일과 운영단계에 관심이 높은 프로파일이 합쳐진 형태로 나타났다. 성별, 학년별, 전공별, 교원양성대학 소프트웨어 교육강화 지원사업(SoftWare Education for all Elmentary Teachers ; SWEET 사업) 인지여부 및 참여여부에 따른 차이를 규명하였는데, 학년별, SWEET 사업 인지여부 및 참여여부에 따라 유의한 차의를 발견하였다.

This study was conducted to understand the Stages of Concern for the acceptance of SW education by pre-service teachers. After conducting a study of a total of 115 subjects, the Stages of Concern Questionnaire was used as the measurement tool. As a result of the study, the interest profile of pre-service teachers showed a combination of the profile of positive non-users and the profile with high interest in the operation. Additionally, differences were investigated in accordance with gender, grade, major, and teacher training university software education (SWEET) project recognition and participation. Furthermore, significant differences were found according to grade and SWEET project recognition and participation.