아동의 기질이 또래 상호작용에 미치는 영향에 관한 연구

The Effect of Childhood Temperament on Peer Interaction: The Mediating Effect of Playability

본 연구의 목적은 아동의 놀이성을 매개변수로 활용하여 아동의 기질이 놀이성을 통하여 또래 상호작용에 미치는 영향을 분석하여 아동 보육 현장과 자녀 양육의 실제에서 아동의 기질 유형에 따른 놀이성과 또래 상호작용 지원의 기초자료로 활용하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 국공립, 민간, 가정 어린이집 만 4∼6세 아동의 부모와 그 담임교사 157명을 연구대상으로 2021년 10월 15일부터 12월 16일까지 설문조사를 진행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 “기질(사회성, 활동성, 수줍음)”은 “놀이성(즐거움의 표현, 신체적 자발성, 사회적 자발성)”에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 아동의 “기질(사회성, 활동성, 수줍음)”은 “또래 상호작용(표현적 상호작용, 순응적 상호작용)”에 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 아동의 “놀이성(즐거움의 표현, 신체적 자발성, 사회적 자발성)”은 “또래 상호작용(표현적 상호작용, 순응적 상호작용)”에 정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 아동의 ”놀이성“은 ”기질“과 ”또래 상호작용“의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 나타났다.. 본 연구의 시사점은 놀이성을 매개변수로 활용하여 아동의 기질이 놀이성을 통하여 또래 상호작용에 미치는 영향을 분석하여, 아동 유아교육현장과 자녀 양육의 실제에서 아동의 기질 유형에 따른 놀이성과 또래 상호작용의 기초를 마련하였다는데 시사하는 바가 크다.

The purpose of this study is to analyze the effect of children's temperament on peer interaction through playability by using children's playability as parameters and to use the effect as basic data for supporting playability and peer interaction according to children's temperature type in the child care site and child rearing. In order to achieve this research purpose, a survey was conducted from October 15 to December 16, 2021, targeting 157 parents of children aged 4 to 6 in national, private, and home daycare centers. The findings are as follows. First, children's 'temperate (sociality, activity, shyness)' had a positive (+) effect on 'playfulness (expression of pleasure, physical spontaneity, social spontaneity).' Second, children's 'substrate (sociality, activity, shyness)' had a positive (+) effect on 'dore interaction (expressive interaction, adaptive interaction).'Third, children's 'playfulness (expression of pleasure, physical spontaneity, social spontaneity)' had a positive (+) effect on 'diale interaction (expressive interaction, adaptive interaction).' Fourth, children's 'playfulness' had a mediating effect in the relationship between 'substrate' and 'different interaction'. The implications of this study are that playability was used as a parameter to analyze the effect of children's temperament on peer interaction through playability, thereby laying the basis for playability and peer interaction according to the child's temperature type in the child care field and child rearing.