시각장애학생을 위한 3D 프린팅 기술 적용에 관한 문헌연구

A Literature Review on Applications of 3D Printing Technology for Students with Visual Impairments

연구 목적: 이 연구는 시각장애학생 또는 성인의 학습을 위해 3D 프린팅 기술을 이용한 연구의 개별 특성을 분석하고 중재연구의 질적 지표 충족도 여부를 제시하였다. 연구 방법: 연구자는 체계적 문헌분석을 위해 널리 사용되는 PRISMA 흐름도를 기반으로 연구의 목적에 따른 저작물 탐색 및 선정 절차를 구체적으로 제시한 다음, 2010년대 이후 수행된 관련 연구를 국내외 학술연구정보서비스를 통해 15개의 연구를 최종 수집, 선정하였다. 이후 개별 연구의 일반적인 특성을 분석하고 Cook et al. (2015)이 제시한 질적 지표에 따라 5개의 중재연구의 충족도를 제시하였다. 연구 결과: 최종 선정한 15개 중 7개 연구는 과학, 수학, 미술 등의 영역에서 시각장애를 가진 학습자가 시각화된 자료를 촉각으로 접근할 수 있도록 3D 프린팅 기술을 활용한 구체적인 사례를 제시하였다. 5개의 중재연구는 질적 지표를 이용한 분석한 결과 개별 분석 범주에서 다양한 수준의 충족도를 나타내었다. 나머지 3개 연구는 시각장애학생 또는 성인을 대상으로 3D 프린팅 모델의 사용성을 조사하였고, 실제와 같은 촉각경험을 제공하였다는 점에서 긍정적인 결과를 보고하였다. 결론: 위의 결과를 토대로 연구자는 시각장애학생을 대상으로 한 3D 프린팅 기술을 적용한 연구의 양적, 질적 확대의 필요성을 인식하였다. 또한 중재연구의 효과를 과학적으로 뒷받침할 수 있도록 타당도 및 신뢰도를 확보할 수 있는 증거-기반의 연구의 중요성을 후속 연구의 과제로 제시하였다.

Purpose: This study reviewed recently studied literature about the applications of 3D printing models specialized for individuals with Visual Impairments (VI) using touch as a primary learning medium. Method: This study selected and analyzed 15 studies according to the systematic search and selection of relevant literature based on the PRISMA flow chart’s criteria. The analysis included detailed information about individual studies and the quality of five intervention studies using the indicator items that Cook et al. (2015) developed to evaluate the merits of a research article in special education to determine evidence-based practices. Results: Seven out of 15 aimed to create quality 3D printing models to support accessing visually-intensive subject areas, including science, math, and art. Five intervention studies met the different levels of quality indicators, from conceptualization of research to data analysis. The other three studies evaluated the usability of 3D printed objects by recruiting students or adults with VI, which showed positive reflections on providing realistic tactile learning experiences. Conclusion: Based on the findings, the researcher proposed to expand the application of 3D printing technology to provide a more realistic learning experience. More studies are needed to provide quality hands-on learning materials for students with VI in school settings. Also, the researcher highlighted the importance of evidence-based research to ensure the validity and reliability of future studies.