맞벌이 가정의 초등자녀 방학돌봄 잠재유형과 유형별 예측요인 및 양육스트레스

Child Care During Elementary School Breaks in South Korean Dual-Earner Families: Profiles, Antecedents, and Parenting Stress

이 연구는 방학기간 초등돌봄 문제에 주목하여 돌봄 방식을 지표로 맞벌이 가정의 초등자녀 방학돌봄 잠재유형, 유형분류의 예측요인과 유형별 양육스트레스의 차이를 알아보았다. 이를 위해 초등학생 자녀를 둔 서울시 거주 맞벌이 부모 660명(부: 253명, 모: 407명)의 설문조사 자료를 잠재계층분석의 3단계 접근법으로 분석하였다. 연구결과, 초등자녀 방학돌봄의 잠재유형은 ‘사교육-가정돌봄형(46.8%)’, ‘공적돌봄-사교육형(20.6%)’, ‘가정돌봄 위주형(20.0%)’, ‘돌봄공백-사교육형(12.6%)’의 4가지로 도출되었다. 둘째, 자녀의 학년이 높을수록 ‘사교육-가정돌봄형’보다 ‘돌봄공백-사교육형’을, ‘가정돌봄 위주형’보다 ‘사교육-가정돌봄형’을 선택할 확률이 높았다. 또한 가구소득이 많을수록 ‘공적돌봄-사교육형’보다 ‘사교육-가정돌봄형’에 속할 확률이 높았다. 셋째, ‘가정돌봄 위주형’의 양육스트레스 수준이 ‘사교육-가정돌봄형’과 ‘돌봄공백-사교육형’보다 낮았다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 초등자녀를 둔 맞벌이 가정의 개별 요구를 반영한 다양한 형태의 돌봄지원이 필요함을 논의하였다.

The purposes of this study are to classify the latent types of dual-earner families’ child care during elementary school breaks, and to examine the antecedents of the profiles and differences in parenting stress in South Korea. We analyzed the survey data of 660 dual-earner families (253 fathers, 407 mothers) living in Seoul with elementary school children using the latent class analysis with a 3-step approach. As a result, four types were derived: (a) private education-home care (48.6%), (b) public care-private education (20.6%), (c) home care-oriented (20.0%), and (d) self-care-private education (12.6%). Higher grades of children were related to the ‘self-care-private education’ group compared to the ‘private education-home care’ group, and the ‘private education-home care’ group compared to the ‘home care-oriented’ group. Also, higher household income was related to the ‘private education-home care’ group rather than the ‘public care-private education’ group. As for parenting stress, the ‘home care-oriented’ group reported a lower level of parenting stress than the ‘private education-home care’ and ‘self-care-private education’ group. Based on the results of this study, we discussed the need for various types of childcare support reflecting the needs of individual dual-income families with school-age children.