디자인씽킹을 활용한 음악 수업 프로그램 연구

A Study on a Music Lesson Program utilizing Design Thinking

본 연구의 목적은 디자인씽킹을 바탕으로 음악 수업과 연계하여 새로운 교수학습방법의 현장성을 높일 수 있는 수업 프로그램을 제안하는 것이다. 우선 디자인씽킹에 관해 이해하고 디자인씽킹을 활용한 다양한 수업 방법에 관한 선행연구를 분석하였다. 이러한 연구를 기반으로 음악 수업에 활용할 수 있도록 6차시 수업을 계획하였다. 수업 계획에는 공감, 문제정의, 아이디어, 프로토타입, 테스트 단계를 설정하고 각각에 맞는 수업의 내용을 수립하였다. 우선 환경에 관한 마인드맵을 작성하고 가정에서 나오는 재활용 쓰레기에 관한 인터뷰 설문지를 제작한다. 문제정의 단계에서 HMW를 활용 문제해결력을 배양하고 브레인라이팅을 통한 아이디어 도출 및 아이디어 공유, 아이디어 스케치 활동을 실시한다. 다음으로 프로토타입 단계에서 악기를 제작하고 악기연주를 위한 연습을 진행한다. 연주 발표 이후에는 자기성찰평가와 동료평가를 실시한 후 그 내용을 공유한다. 이는 다소 새로운 형태의 창의적 영역을 다루는 것으로 생각하는 능력과 자기주도적 학습 형태를 수업시간 중에 무리 없이 소화하기 위해 시간별, 영역별 지도서로써 활용될 수 있도록 한 것으로 현장의 많은 교수자의 참고 자료로 활용되기를 기대해본다.

The purpose of the present study is to propose a lesson capable of improving the practicality of new teaching and learning methods in link with music lessons, based on design thinking. The study first achieved an understanding of design thinking and then conducted an analysis of preceding studies on various lesson methods utilizing design thinking. On the foundation of this research, the study planned a 6-session course so that these methods could be used during music lessons. The lesson plan involved setting an empathizing stage, a problem-defining stage, an ideation stage, a prototype stage, and a test stage and establishing lesson content befitting each stage. First, a mind map about the environment was drawn up, and then an interview survey concerning household recycled waste was produced. The problem-defining stage cultivates problem-solving skills using HMW and implements idea generation, idea sharing, and idea drawing by means of brainwriting. Next, the prototype stage involves manufacturing instruments and practicing instrument playing. Following a performance presentation, a self-evaluation and a team evaluation are conducted and its contents shared. Dealing with somewhat of a new type of creative field, such a lesson program was created with the purpose of being used as a guidebook in accordance with the lesson session and field in order to help students easily digest thinking skills and self-directed learning patterns during class. The expectation is that many teachers in the education field will use the lesson program as reference material.