유아의 의사소통 능력과 놀이성 간 관계에서 사회적 능력의 매개효과

The mediating effects of social competence on the relationship between communication competence and playfulness among young children

본 연구는 유아의 의사소통 능력과 놀이성 간 관계에서 사회적 능력의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 강원도와 경상도에 소재한 유아교육기관 만 5세 반에 재원 중인 만 5세 유아 131명, 만 6세 유아 137명으로 전체 268명을 대상으로 하였다. 유아의 놀이성, 의사소통 능력, 사회적 능력 척도를 활용하여 자료수집을 하였고, 수집된 자료는 SPSS 26.0을 활용하여 기술통계, 상관분석, 중다회귀분석, 매개분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 유아의 의사소통 능력, 사회적 능력, 놀이성 간에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 사회적 능력은 의사소통 능력과 놀이성의 관계에서 부분매개효과가 있는 것으로 나타났으며 Sobel test 결과 사회적 능력의 매개효과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 놀이성의 주요 예측 변인인 의사소통 능력이 사회적 능력을 매개로 하였을 때 놀이성에 대한 설명력이 더 커진다는 것을 의미한다. 따라서 유아교육 현장에서는 유아가 또래와 함께 상호작용하고 긍정적인 사회적 능력을 발달시킬 기회를 많이 제공할 필요가 있다. 즉, 자유놀이, 사회극놀이, 협동적 원게임 등 다양한 또래놀이 지원이 필요하다.

This study aimed to investigate the mediating effects of social competence on the relationship between communication competence and playfulness among young children. The subjects were 268 children attending daycare centers or kindergartens located in Gangwon-do and Gyeongsang-do. The data analysis was conducted using correlation analysis, 3-step mediation analysis, and the Sobel test. The findings of this study were as follows. First, children’s communication competence, social competence, and playfulness were significantly correlated. Second, social competence had a partial mediation effect on the relationship between communication competence and playfulness. With the Sobel test, social competence’s mediating effects were found to be statistically significant. The results suggest that we might enhance children’s playfulness by improving their communication and social competence.