제2차 교육과정의 산수과 교육 고찰

A Study on Mathematical Education in the Second Curriculum: Focused on curriculum documents

이 논문에서는 제2차 교육과정기 산수과 교육과정의 특징을 문서 중심으로 살펴보았다. 제1차 교육과정은 생활단원학습의 경험중심교육과정, 제3차 교육과정은 새수학운동의 학문중심교육과정으로 그 특색이 뚜렷한 반면에 제2차 교육과정기 산수과 교육과정 자체의 특징을 탐구한 논문이 부족하다는 인식 아래 제1차나 제3차와 달리 제2차는 어떤 특징을 지니고 있는지 살펴보았다. 제2차 교육과정은 생활 경험을 지향하고 있다는 점에서 제1차 교육과정과 유사하면서, 하반기에 들어서는 과학, 수학 교육과정에 새로운 수학을 들여오고자 했으며 몇몇 내용은 새수학운동의 영향을 받은 내용으로 추정되어 제3차 교육과정의 특징을 일부 수용하고 있는 것으로 나타났다.

In this thesis, the characteristics of the mathematics curriculum in the second curriculum period were examined with a focus on documents. The first curriculum is an experience-based curriculum for life unit learning, and the third curriculum is an academic-centered curriculum under the influence of the new math movement. We examined the characteristics of the second course, unlike the first or third course. The 2nd curriculum is similar to the 1st curriculum in that it aims for life experiences, but in the second half of the year, it was intended to introduce new mathematics into the science and mathematics curriculum, and the contents were influenced by the new mathematics movement. It is presumed that it overlaps with the 3rd curriculum in that it is highly likely.