인공지능 스피커의 활용 경험에 따른 초등학생의 인식 변화

The Change of Perception of Elementary Students according to the Experience of Using AI Speakers

인공지능 사회의 흐름에 발맞춰 교육 현장에서도 AI 기술의 중요성이 커지고 있다. 본 연구에서는 현재 상용화되어 있는 AI 기술 중 하나인 AI 스피커를 초등학교 3학년 학생들이 활용해보고 사전-사후 설문조사 및 참여관찰, 심층 면접을 통하여 AI 인식에 대한 변화를 연구하였다. 분석 결과 초등학생들은 AI 스피커의 유용성과 용이성을 느꼈으며, AI 기술에 대한 지속적 이용 의지가 신장 되었다. 이를 통해 교육 현장에서 AI 스피커를 이용하는 것은 학생들의 AI 기술에 대한 수용 태도를 긍정적으로 변화시켰다고 볼 수 있으며 생활 전반에 걸쳐 학생들이 다양한 AI 기술을 접할 기회를 제공해야 함을 시사한다.

Previous research revealed that many of the students are unfamiliar with AI, fear it, or do not know the concept of AI itself. In this study, AI speakers, one of the currently commercialized AI technologies, were used by third graders of elementary school, and changes in AI acceptance were studied through pre- and post-surveys, participatory observation, and in-depth interview. As a result of using AI speakers throughout school life for 100 days, students felt the usefulness and ease of the AI speaker, and their willingness to continue using AI technology was augmented. Based on the analysis of the study, the use of AI speakers in the educational field can be seen to have positively changed students' acceptance of AI technology, suggesting that students should be provided with opportunities to experience various AI technologies throughout their lives.