중학생의 학생활동(봉사, 동아리) 참여가 자아존중감에 미치는 영향

Analysis of The Effect of Participation in Student Activities(volunteer, school club) on the Self-esteem of Middle School Students

본 연구는 중학생의 학생활동(봉사, 동아리) 참여가 자아존중감에 미치는 영향을 살펴보고 이를 통해 학생활동 활성화를 위한 정책적 시사점을 도출하고자 하였다. 이러한연구목적의 달성을 위해 ‘한국아동·청소년패널조사 2018’ 3차년도(중3) 자료를 분석자료로 활용하였고, 학생활동에 참여한 집단과 참여하지 않은 집단 간의 선택편의 문제해결을 위해 경향점수매칭 분석을 실시하였다. 연구 결과, 봉사활동과 동아리활동에 참여한 학생들의 자아존중감이 참여하지 않은 학생들보다 통계적으로 유의한 수준에서 더높게 나타났다. 그러나 경향점수매칭 분석을 실시한 결과, 동아리활동에 참여한 학생들의 자아존중감은 동일하게 통계적으로 유의한 수준에서 더 높은 것으로 나타난 반면, 봉사활동에서는 두 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 학생활동 참여 활성화를 위한 정책적 시사점을 1) 다양한 동아리 프로그램 개발, 2) 학생들의 봉사활동 참여 여건 조성, 3) 학교 차원의 학생활동 참여 독려를 위한 지원으로 논의하였다.

the self-esteem of middle school students and proposed educational policy implications. In order to achieve the purpose of this study, the third year(2020) data of the Korean Children and Youth Panel Survey were used. This study was analyzed using propensity score matching to solve the problem of existing selections bias between two groups for participating in student activities and the group not participating. It was found that, the self-esteem of students who participated in volunteer work and school club activities was higher than that of those who did not participated. However when we analyzed using propensity score matching, the self-esteem of students who participated in the club activities was equally higher at statistically significant levels, while there was no difference between the two groups in the volunteer activities. This study suggested policy implications for improving participation in student activities.