학교 밖 청소년의 사회적 낙인감 발달 궤적 탐색

The Social Stigma Development Trajectory of Out-of-school Adolescents: Focusing on the Influence of Predictive Factors and Differences in Outcome Variables

연구목적: 본 연구는 학교 밖 청소년의 사회적 낙인감 발달 궤적 유형을 확인하고 발달 궤적 유형의 구분에 영향을 미치는 예측요인 및 발달 궤적 유형에 따른 적응 결과의 차이를 알아보는데 목적이 있다. 연구방법: 본 연구에서는 사회적 낙인감 발달 궤적의 파악을 위해 한국청소년정책연구원의 ‘학업중단 청소년 패널 조사’ 1~5차 년도 데이터를 분석에 사용하였으며, 예측변인 및 결과변인을 성장혼합모형(growth mixture modeling, GMM)을 이용하여 분석하였다. 연구결과: 첫째, 사회적 낙인감 발달 궤적은 ‘중수준-유지 유형’, ‘고수준-증가 유형’ 및 ‘저수준-감소 유형’으로 나타났다. 둘째, 학교 밖 청소년들의 사회적 낙인감 발달 궤적의 구분에 영향을 미치는 예측요인으로 진로장애, 자아탄력성, 부모지지가 확인되었다. 반면에 학업 중단 이전 적응 양상이나 학업 중단 초기 진로 인식이 사회적 낙인감의 초기치 수준 및 변화 양상에 미치는 영향은 확인되지 않았다. 셋째, 학교 밖 청소년들의 사회적 낙인감 발달 궤적에 따른 적응 결과 변인(우울, 게임중독, 삶의 만족)의 차이를 살펴본 결과 발달 궤적 별 우울, 게임중독 및 삶의 만족도 수준에 전반적으로 유의한 차이가 있었으며, ‘고수준-증가 유형’, ‘중수준-유지 유형’, ‘저수준-감소 유형’ 순으로 우울, 게임중독 수준이 높았고, ‘저수준-감소 유형’, ‘중수준-유지 유형’, ‘고수준-증가 유형’ 순으로 삶의 만족도 수준이 높았다. 논의 및 결론: 본 연구는 학교 밖 청소년의 적응 조력을 위해 사회적 낙인감 발달 궤적 유형을 파악하고 이의 구분에 영향을 미치는 예측요인을 중심으로 하는 개입의 필요성을 시사한다.

Purpose: The purpose of this study was to identify developmental trajectories of out-of-school adolescents’ social stigma and how they are associated with predictors and outcomes. Methods: Using the longitudinal survey on school dropout youth conducted by the National Youth Policy Institute, from the 2nd to 5th, a growth mixture modeling was used to identify trajectories of social stigma, effects of predictors, and differences in outcome variables. Results: First, three distinct trajectories of social stigma were identified as follows: ‘Mid-level maintenance type,’ ‘High-level increase type,’ and ‘Low-level reduction type’ based on the change of social stigma. Second, multinomial logistic analysis results indicated that career barriers, ego resilience, and parental attachment significantly affected each latent trajectory class. In contrast, a level of adaptation before dropping out of school and career perception at the beginning of dropping out of school. Third, in examining how different trajectories were associated with adaptation(depression, game addiction, and life satisfaction), there was a significant difference between depression, game addiction, and life satisfaction in each social stigma trajectory class. Conclusions: This study suggests the need for intervention focusing on factors affecting the classification of social stigma trajectories to improve the adaptability of out-of-school adolescents.