일치 훈련에 대한 문헌 연구

Correspondence Training: A Review of the Literature

언어와 비언어 행동 간의 일치는 개인이 말한 것과 행동하는 것, 또는 행동한 것과 보고하는 것 간의 일치에 대한 관계로 정의되며, 일치 훈련은 언어와 비언어 행동 간의 관계를 수립하는 절차이다. 이 연구의 목적은 일치 훈련의 효과를 평가한 단일대상연구들을 고찰하고, 연구의 개괄적인 특성을 분석하고, 추후 연구에 대해 제안하고자 하였다. 일치 훈련에 대한 단일대상연구 논문 16편을 선정하여 검토하였고, 연구 참여자, 연구 장소, 종속 변인, 중재, 중재 충실도, 전반적인 중재 결과에 대해 분석하였다. 또한 미국 특수아동협회(CEC)에서 제시한 질적 지표에 따라 연구 방법에 대해 분석하였다. 연구 결과, 일치 훈련은 다양한 대상들에게 말과 행동 간의 일치 뿐 아니라 놀이 행동, 과제 수행 등의 적절한 행동의 향상과 문제 행동의 감소에 효과적인 것으로 나타났다. 일치 훈련 연구에 대한 분석 결과를 토대로 추후 연구에 대한 제안점이 논의되었다.

Correspondence between verbal and nonverbal behavior is a relation between what a person says and does or between what a person does and reports. Correspondence training is a procedure to establish the relation between verbal and nonverbal behavior. The purpose of this study was to review studies on correspondence training, analyze the characteristics of the studies, and provide directions for future research. Sixteen single-case design studies were selected, reviewed, and analyzed in the following categories: participants, settings, dependent variables, intervention and procedural integrity, overall outcomes, and review of research methodology based on Quality Indicators(CEC, 2014). Results indicated that the studies on correspondence training have been effective in improving play, on-task, and other appropriate behaviors as well as correspondence between saying and doing, and reducing inappropriate behavior. Based upon review of the studies, directions for future research are discussed.