Q 방법론을 활용한 청소년 비대면 상담에 대한 전문상담교사의 인식 연구

The Perception of Professional Counseling Teachers on Non-face-to-face Counseling for Adolescents Using Q Methodology

본 연구는 청소년 비대면 상담에 대한 전문상담교사들의 주관적인 인식 유형을 탐색하고, 각 유형별 특성을 살펴보는 데 목적이 있다. 전문상담교사의 인식을 심층적으로 탐색하기 위해 Q 방법론을 적용했으며 최종 선정된 29개의 Q 표본으로 21명의 P 표본을 대상으로 연구를 수행하였다. P 표본에 의해 분류된 Q 분류 자료들은 QUANL 프로그램을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구 결과, 비대면 상담에 대한 전문상담교사의 인식은 4가지로 분류되었다. 유형 1은 청소년의 비대면 상담 접근성 긍정형, 유형 2는 상담자의 비대면 상담 비윤리성 우려형, 유형 3은 상담자의 비대면 상담 한계 인식형, 유형 4는 상담자의 비대면 상담 피로형으로 나타났다. 각 유형별 특성에 따라 학교상담 현장에서의 비대면 상담을 효율적으로 운영하기 위한 기초 자료를 제시했다는 데 의의가 있다.

The study aimed to categorize the subjective perception of professional counseling teachers on non-face-to-face counseling for adolescents and explore the characteristics of each type. We applied Q methodology, which is useful for exploring subjective thoughts in depth, and conducted a study with 21 P samples with 29 finally selected Q samples. The Q classification data classified by the P sample were analyzed using the QUANL program. As a result of the study, professional counseling teachers' perceptions of non-face-to-face counseling were classified into four categories. Type 1 was a positive type of non-face-to-face counseling accessibility for adolescents, Type 2 was a type of concern about the unethical nature of non-face-to-face counseling of counselors, and Type 3 was a type of counselor's recognition of non-face-to-face counseling limits. Type 4 appeared to be the discomfort type of counselors' non-face-to-face counseling. This type is meaningful in that it presents basic data for efficiently operating non-face-to-face counseling at school counseling sites according to the characteristics of each type.