중국의 기술융합형 음악교육의 방향성 연구

隨著第四次工業革命的到來，信息科技的時代也實現了飛躍性的發展。近年來，很多具有人工智能(Artificial Intelligence, AI)技術的應用程序或產品相繼問世，而大數據、物聯網、人機交互(Human-computer interaction)等众多融合型技術也正在滲透至教育行業中。自20世紀初期，中國學者蔡元培提出“美育“概念以來，中國教育業一直對此保持著高度的關注。2021年7月，中國教育部發表了有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔的“雙減政策”。由此，很多融合型的技術應用，也逐漸滲透到了藝術領域中；再加上從2020年初開始至今的新型冠狀病毒，也使在線音樂教育逐漸增多。基於此背景，本論文對社會教育領域中的技術融合型在線音樂教育的運營現狀進行了研究。首先，在理論背景下，考察了技術融合型音樂教育的定義及特性。第二，了解中國社會音樂教育的基本發展現狀，同時也對技術融合型的社會音樂教育中，具有代表性機構的運營模式及教育現狀進行了梳理，並對如何體現及有效實現社會教育的意义進行了闡述。第三，提出需要完善的事項及發展方向性。該研究以中國社會在線音樂教育智能化的實際事例爲例，提出中国技术融合型音乐教育在未來主要的發展方向，旨在謀求智能音樂教育的全面發展。