교원의 문화예술교육 연수 요구분석

Analysis of Teachers’Training Needs for Culture and Arts Education

본 연구는 교원들의 문화예술교육에 대한 연수 요구를 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 교원의 문화예술교육 역량에 대한 관심 수준과 수요를 교원 464명을 조사하여 연수 요구를 종합적으로 분석하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교원의 문화예술교육 역량에 대한 관심 수준을 분석한 결과, 교원들은 ‘문화예술을 실제 체험을 통해 경험’, ‘일반 교과교육에 문화예술의 요소를 적용’, ‘주제중심 교육 시 문화예술을 활용’ 등을 개발하는데 높은 관심을 갖고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교원의 문화예술교육 연수 주제별 참여 수요를 분석한 결과, ‘주제중심 문화예술교육’, ‘일반교과와 예술의 융합’, ‘문화예술 향유’ 등의 주제에 대한 연수참여 수요가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 관심 수준과 수요를 종합하여 분석한 결과, ‘문화예술 향유 연수’, ‘주제중심 문화예술교육 연수’, ‘일반 교과와 예술의 융합 연수’ 등에 대한 연수 요구에 있어 상대적으로 우선순위가 높게 나타났다. 본 연구의 결과는 교원을 대상으로 한 문화예술교육 연수 체계 설계의 기초를 제공해 줄 수 있을 것이며, 나아가 문화예술교육 연수에 대한 수요 조사와 성과 평가 등 운영 전반의 질을 향상시키는 데에도 기여할 수 있을 것으로 기대된다.

The purpose of this study is to identify teachers' training needs for arts and cultural education. To this end, based on their cultural and arts education competencies, 464 teachers were surveyed on their level of interest and demand, and their training needs were comprehensively analyzed. The main results are as follows. First, as a result of analyzing teachers' level of interest in cultural arts education competency development, it was found that teachers have a high interest in developing competencies such as ‘experience culture and art through actual experience’, ‘apply elements of culture and art to general subject education’, and ‘use culture and art in subject-centered education’. Second, as a result of analyzing teachers' demand for participation in cultural and arts education training by subject, it was found that there was a high demand for participation in training for topics such as ‘subject-centered cultural arts education’, ‘convergence of general subjects and arts’, and ‘enjoyment of culture and arts’. Third, as a result of comprehensively analyzing the level of interest and demand, it was found that training needs for ‘cultural arts enjoyment training’, ‘subject-centered cultural arts education training’, and ‘general subject and art convergence training’ had relatively high priority. The results of this study will be able to provide the basis for designing a cultural arts education training system for teachers. Furthermore, it is expected to contribute to improving the overall quality of operation, such as demand surveys and performance evaluations for cultural arts education training.