부산지역 중학교 교사의 특성화고등학교 인식에 대한 현상학적 연구

A Phenomenological Study on the Perception of Specialized High School by Middle School Teachers in Busan

본 연구의 목적은 부산지역 중학교 교사들이 인식하는 특성화고등학교의 인식을 연구하여, 여러 가지 어려운 상황에 있는 특성화고등학교에 미래 발전 방향과 빠르게 변화하고 있는 사회에서 미래지향적인 인재를 육성하고자 함에 보탬이 되고자 한다. 이에 본 연구에서는 부산지역 중학교 교사 7명을 대상으로 질적연구를 시행하였다. 본 연구에서는 인터뷰 참여 교사들의 일반적인 영역, 교사 시각에서의 특성화고등학교의 이미지, 교사가 바라보는 학생 시각에서의 특성화고등학교의 이미지, 특성화고등학교 진학 학생의 특성, 특성화고등학교 교육정책에 대한 의견, 전문가가 생각하는 특성화고등학교의 장점과 단점, 전문가가 생각하는 특성화고등학교에 필요한 개선점의 7가지 영역으로 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 내용을 전사하여 이를 네트워크 분석을 실시하였고, 빈도수와 중심성을 상위 단어를 바탕으로 주제별･하위요인별 분석을 실시하였다. 이를 통해 첫째, 특성화고등학교에 대한 인식개선이 필요성, 둘째, 기초학력 부족 학생을 위한 지원과 대책의 필요성을 제안하였다.

The purpose of this study is to study the perception of specialized high schools recognized by middle school teachers in Busan and to help foster future-oriented talents in the direction of future development and rapidly changing society in various difficult situations. Therefore, in this study, a qualitative study was conducted on 7 middle school teachers in Busan. In this study, the interview was conducted in seven areas: general areas of interview participants, image of specialized high school from teacher's perspective, image of specialized high school from teacher's perspective, student's opinion, opinion on specialized high school education policy, and improvement needed for specialized high school. The interview contents were transcribed and network analysis was conducted, and the frequency and centrality were analyzed by subject and sub-factor based on the upper words. Through this, first, the necessity of improving awareness of specialized high schools, and second, the necessity of support and countermeasures for students with insufficient basic education was proposed.