초등학교 음악 사교육 실태 조사 및 경감 방안 탐색

본 연구의 목적은 음악 사교육에 대한 교사와 학부모의 인식 조사를 통한 음악 사교육비 경감 방안을 제시하는데 있다. 연구를 위해 초등학교 교사 977명과 초등학교 자녀를 둔 학부모 1,699명을 대상으로 음악 사교육에 대한 인식 조사를 실시하였으며 기술통계, 독립집단 T검정, F검정 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 학부모 모두 음악 사교육이 학습자의 음악 실력을 향상에 기여한다고 인식하였으며, 음악 사교육 장점으로 맞춤형･수준별 지도를 꼽았다. 둘째, 음악 사교육 참여의 학부모 학력과 월평균 소득이 그렇지 않은 미참여 집단에 비해 높게 나타났다. 또한 학부모 학력과 월평균 소득이 낮을수록 ‘방과후돌봄이 필요해서’ 음악 사교육에 참여한다는 응답이 높았으며, 학부모 학력과 월평균 소득이 높을수록 ‘수준별, 맞춤형 수업이 가능해서’로 응답한 비율이 높았다. 셋째, 음악 사교육 미참여 이유에 대해 교사는 ‘음악 교과 성적 반영 비율이 낮아서’라고 응답한 경우가 많았으나 학부모는 ‘자녀가 음악에 관심이 없어서’라고 응답한 비율이 높아 차이를 나타냈다. 음악 사교육 경감을 위해 학교 음악 수업에 음악 보조 교사 또는 음악 전문 강사의 도움을 통한 개별화･맞춤형 맞춤형 전략이 필요하며, 담임교사의 음악 수업 전문성을 위한 연수 지원, 음악 수업 환경 개선을 위한 악기 제공 및 음악실 첨단화 등이 필요하다.