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학술저널

음악 중심 신체활동에서 나타나는 만 5세 유아의 음악개념화 과정 탐색

Inquiry on Music Conceptualization Process for Five-Year-Old Children in Music-Centered Movement Activities

본 연구는 음악 중심 신체활동에서 나타나는 만 5세 유아의 음악개념화 과정 탐색을 목적으로 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 경기도 M병설유치원에 재원하는 만 5세 유아6명을 연구참여자로 선정한 후 4주간 주 1회 각 30분씩 음악 중심 신체활동을 실시하였다. 연구를 위해 음악 중심 신체활동 모습을 녹화한 후에 전사한 자료와 함께 저널, 유아면담, 교육계획안의 내용을 종합적으로 분석하였다. 연구 결과, 유아는 음악 활동을 통해 음악 개념을 탐색 할 기회와 경험을 제공받음으로써 활동이 진행될수록 음악에 대한 자신의 느낌과 생각을 적극적이고 상세하게 표현하였다. 또한 음악적 개념에 대해 자각하고 스스로 인식한 느낌과 생각을 신체활동을 통해 표현하는 과정에서 음악적 개념 발달이 더 잘 이루어짐을 확인했다.

This study examines the music conceptualization process for five-year-old children in music-centered movement activity. The participants were five-year-old children at the M Kindergarten in Gyeonggi Province. The teacher carried out the music-centered movement activity for 19 five-year-old children in the classroom. The responses of six children were observed and recorded in the class. All the data such as recorded transcripts, teacher’s journals, children’s interviews, and lesson plans were analyzed. The results indicate that children expressed their feeling and ideas as they experience and get opportunities to explore the music concepts through music activities. Children can develop feelings and thoughts about music concepts through music centered-movement activities.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

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