특수체육교사의 교수법 개선에 있어 전문적사회화 시기의 영향

The Effects of Professional Socialization on Developing Teaching Methods for Adapted Physical Education Teachers

본 연구의 목적은 특수체육교사의 교사사회화 과정에 있어 전문적사회화 시기의 영향에 대해 심층적으로 탐색하는 데 있다. 특수체육교사의 교사 사회화 과정을 탐색하기 위하여 15년 이상의 경력을 지닌 3명의 특수체육교사를 연구 참여자로 선정하였다. 경력 특수체육 교사들의 내러티브(narrative) 연구 수행을 위하여 심층면담과 문서 수집이 이루어졌으며 자료의 분석을 위하여 영역분석(domain analysis)와 분류분석(taxonomic analysis)을 사용하였다. 본 연구에서 자료 분석을 통한 결론은 다음과 같다. 첫째, 다양한 장애 유형에 따른 지도 방법론 수업이 수업 진행 시 도움이 되었다. 둘째, 다양한 교실 환경에서 적용 가능한 교수 방법론 수업이 중요하다. 셋째, 교생실습을 통하여 효과적인 교수법 개선에 도움이 되었으며 자원봉사 활동은 교직에 대한 동기부여를 위하여 중요하다.

The purpose of the current study was to analyze the influence of teacher socialization of adapted physical education teachers. The participants of the study consisted of three adapted physical education teachers who had more than fifteen years of teaching experiences. The data was collected from in-depth interviews and documents related to various experiences. The current study used domain analysis and taxonomic analysis. The followings are results of the study from analyzing data: (1) teaching methods for different types of disabilities were helpful to teach students with disabilities, (2) it is critical to learn effective teaching methods for different classroom environments, and (3) student teaching was helpful to develop effective teaching and volunteer experiences motivated the participants to be a teacher.