현장이해를 통한 예비교사의 역량제고

Capacity Enhancement of Preparatory Teachers by Field Understanding

제 4차산업혁명이 진행됨에 따라 초·중등학교에도 그에 걸맞은 교육의 변화가 필요하다는 인식하에 2021년 말 교육부는 교원양성체제 발전방안을 발표하였다. 그 방안 중의 하나가 ‘현장이해력 제고’이고, 이를 위해 대학교원과 현장교사와의 공동연구를 제시하였다. 본 연구는 사범대학 교원이 현장교사와 공동으로 현재 중·고등학교의 현직교사들로부터 현장의 목소리를 듣고, 그 내용을 토대로 예비교사의 현장이해력을 높이는 방법을 찾는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 학습자, 교육정책, 직무환경 세 가지 변인으로 구성된 설문지를 현직교사로 하여금 응답하게 한 뒤 그 내용을 분석하였다. 응답에 따르면, 요즘 학습자들은 디지털 네이티브 세대이고 개인주의적 성향이 강하다. 교육정책에서는 고교학점제에 대해 관심이 쏠리고 있고, 디지털화를 두드러진 변화 중 하나로 지목하였다. 직무환경에서는 학교폭력, 학부모의 무분별한 민원, 교권의 추락이 주된 스트레스 요소였다. 결론적으로 예비교사가 현장이해력을 높이려면 중·고등학생과 함께하는 프로그램에 많이 참여하고, 학습자에 대한 이해와 소통을 위해 요즘 세대의 관심사에 관심을 가질 필요가 있다. 고교학점제와 같은 현재 교육이슈에도 관심을 갖고 그에 따른 변화에도 주의를 기울여야 한다. 무엇보다도 자신의 교사철학을 세우고 그것을 늘 검토하는 것이 필요하다.

As the fourth industrial revolution is in progress, the Education Ministry announced development plan of teacher training system at the end of year of 2021 in recognition of the necessity of changes in elementary, middle and high schools. It proposed enhancement of field understanding by joint researches between college researchers and incumbent teachers. This study aims at enhancing field understanding by listening to teachers on the job. We asked 11 incumbent teachers to complete the questionnaire composed of 3 factors of students, curriculum and working environments as a research method. As a result, the students of these days are digital natives, and have a strong individualistic tendencies. Teachers have strong interest in high school credit system, and digital instruments. They felt much stress in school violence, excessive interference of parents of students, and the fall of teaching authority. In conclusion, they proposed the preparatory teachers to participate in the programs with teenagers, And they proposed them to have interests in the interests of teenagers in order to understand them. Above of all, they emphasized at planning up the their own philosophies of teachers.